4.1 青春的情绪（教案）-2019-2020学年七年级道德与法治下册精品备课系列（部编版）

4.1 青春的情绪 教案 课题 青春的情绪 单元 二 学科 道德与法治 年级 七下 学习 目标 情感态度和价值观目标 体验情绪的多样性、复杂性，激发学生正面的情绪感受。 能力目标 能够认识和把握自己的情绪，学会积极面对自己的情绪。提高学生青春期情绪的自我觉察能力。 知识目标 了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。 重点 正确认识和把握自己的情绪。 难点 积极面对自己的情绪。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放《今个真高兴》视频 学生观看 无意识地接受音乐的感染，便于提前进入课堂教学氛围。 讲授新课 一：情绪面面观 探究与分享1 ：古诗词鉴赏 ※剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 ※漫卷诗书喜欲狂。 ※哀民生之多艰。 ※风声鹤唳，草木皆兵。 ※怒发冲冠。 ※闻风丧胆。 思考：上面古语分别表现了什么样的心理感受？ 探究与分享2 词语接龙 把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。看哪一组写出的这类词语多？ 1.情绪的种类 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。 （1）、基本情绪：喜、怒、哀、惧 （2）、复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 播放情绪变化视频 思考：视频中孩子表现了哪几种基本情绪？ 你在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么。 情景探究： （1）我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。 （2）我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。 （3）同伴误解我，赌气不理我了。 （4）还有许多作业要做却突然停电了。 （5）雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。 思考： 上列情景中自己会产生什么样的情绪？ 2.情绪产生的原因 我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 播放懂事孩子情绪的变化视频 3.情绪的作用