人教版道德与法治七年级下册 3.1 青春飞扬 教案

3.1 青春飞扬 教学设计 【教学目标】 1. 情感态度价值观目标：通过生活实例，让学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义 2. 能力目标：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，通过探究合作来解决问题 3. 知识目标：让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量，了解青春中自信自强的作用。 【教学重点】 认识自信自强在青春探索中的重要作用。 【教学难点】 如何让青春更美好。 【教学过程】 一、激趣导入，明确目标 （视频导入—董卿朗读《青春》） 师：好，看完视频，想必大家对于这段青春的演讲都有所感触。正如董卿老师所说，青春是美好的，在这不可复制的旅途中，我们拥有独一无二的记忆。青春是多彩的，我们要积极面对青春，活出自己的人生色彩。那么本节课，我们就聚焦一个词汇--青春。你所理解的青春是什么呢？提到青春，你会想到什么？ 我们该如何探索自己美好的青春呢？这节课就让我们带着这些疑问一起学习3.1《青春飞扬》吧！ 师：接下来我们明确本节课的学习目标，主要包括以下三个目标：1. 了解成长的渴望，体会青春的内涵。2. 理解自信、自强的意义及要求。3.掌握青春飞翔的力量，让自己的青春更美丽。让我们带着学习目标，一起走进今天的主题吧。 二、设置情境，目标导学 【目标导学一：成长的渴望】 （活动—畅想青春） 师：每个人对自己的青春都有不同的诠释，下面哪些词语能表达你对青春的理解呢？你还会用哪些词语描述青春呢？ 师：通过思考，我们可以用很多词来表达自己对青春的理解，比如：纠结、梦想、莽撞、青涩、悔恨、自信、奋斗等等等等，不同的人有不同的理解。但在青春的词典里，青春更多的是与朝阳、蓬勃、信念、活力、独立、自由、理想等词语紧密联系在一起的。青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望。令我们对未来更加的憧憬和向往。 师：正如毛泽东在沁园春长沙中所写道的： 「恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水，浪遏飞舟！」 师：这是多么的豪迈啊。这是毛泽东青春成长的渴望，而青春的我们有哪些成长的渴望呢？我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑自由、飞翔、指点江山，激扬文字·· 师：我们总是对未来充满无限的憧憬，想去做很多的事情，你有没有类似以下的想法？你还想去做哪些事情？ 经常参加公益活动； 每个月读一本名著；