高中地理下学期《环境保护》知识梳理 (共2份打包)

济南市2020年中小学延期开学地理教学资源 学习任务单 1、 学习指南 1. 课题名称： 环境保护知识梳理 2. 学生学习后达成目标： 明确中图版环境保护课本结构和知识体系 3. 学习方法建议： 用一张A8大小的纸张画出思维导图或者列出知识结构 4. 课前准备： 中图版环境保护课本 A8大小的纸张或笔记本 二、学习任务 1. 跟随PPT或者视频完成环境保护的知识梳理，尽量完善自己的知识体系。用时40分钟。 2. 完成环境保护综合测试（一）。用时60分钟。 三、自主检测 无，请直接做《环境保护综合测试（一）》 $$ 环境保护知识梳理 请大家拿出笔记本或者一张A8大小的白纸，我们一起来进行环境保护的知识梳理 中图版课本结构 环境与环境问题 资源问题 生态环境问题 环境污染问题 环境管理 1.环境与环境问题 1.1人类与环境的关系 人类与环境关系三个发展阶段： 第一阶段 畏惧崇拜自然 第二阶段 无视自然，试图主宰自然 第三阶段 寻求与自然的协调发展 正确的环境伦理观： 破坏环境侵犯他人利益是不道德的 破坏环境危害物种生存和损害生命维持系统也是不道德的 1.2环境问题的产生及危害 原生环境问题 次生环境问题 次生环境问题的实质： 人类生产生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度； 人类向环境排放废弃物的数量超过了环境本身的自净能力。 根源：人口的过度增长 1.2环境问题的产生及危害 人类面临的主要环境问题：环境污染、资源短缺和生态破坏 全球性环境污染问题 全球气候变暖 酸雨污染 臭氧层破坏 2.资源问题与资源的利用与保护 自然资源的概念与分类 可再生资源 非可再生资源 自然资源存在的问题:日益严重的短缺&利用过程中的污染与破坏 短缺：耕地资源的减少；能源供应紧张；水资源短缺。。。 污染与破坏：土地退化；土壤污染；化石燃料利用过程中的污染；水污染。。。 针对目前问题的措施 化石燃料及非可再生矿产资源类 水资源的合理利用与保护 土地资源的问题 能源供应紧张的原因 原因 表现 常规能源储量有限 石油、天然气的耗竭年限为几十年 煤炭的耗竭年限为四百年 能源的地理分布与实际消费量不平衡 煤炭的90%分布在俄罗斯、美国和中国 石油的70%分布在中东和少数发展中国家 约占世界人口26%的发达国家消耗着世界总能源开采量的77% 能源消费结构不合理 以石油、天然气、煤炭等常规能源为主导，但它们的储量有限，面临枯竭危险 现存能源结构严重依赖常规能源，石油的锐减或油价提高，导致整个经济体系动摇 我国水资源短缺的原因 具体原因及表现 自然原因 空间分布不均 长江及其以南地区水资源丰富，但在部分人口稠密地区，由于河流水污染与湖泊富营养化等原因，也存在淡水资源短缺问题 长江以北广大的外流区，水资源相对较少，黄河、淮河、海河流域是我国水资源最为紧缺的地区 内流区生态环境脆弱，单位土地面积水资源占有量少，经济用水大量挤占生态环境用水，给该区域带来了生态环境问题 自然原因 季节分配不均 夏秋多，冬春少 年际变化大 受夏季风强弱的影响，我国降水年际变化大 与耕地资源分布不协调 耕地资源北多南少，而水资源南多北少 人为原因 人均占有量少，用水量大 工农业和生活用水量急剧增长，在许多地区，水资源的开发利用已经超过了水环境的承受能力 水资源利用不当 浪费严重，污染严重 解决水资源短缺的措施 用水领域 具体节水措施 农业生产 推行生态农业，改进灌溉技术，提高灌溉效率 工业生产 调整产业结构，推行清洁生产，提高用水效率 居民生活 倡导公民遵守《水法》，保护水资源；提高全社会的水忧患意识，在社区、学校、家庭生活中节约用水 煤炭石油开发利用过程中对环境的影响 3.生态环境问题与生态环境保护 主要生态环境问题产生的原因、危害 生物物种减少、森林和草原破坏、土地荒漠化、水土流失和湿地减少等 我国不同区域的主要生态环境问题 荒漠化的产生与防治 区域生态环境问题的分析策略 (1)明确分布区域 每种生态环境问题都具有明显的地域性特征，都是在特定的环境背景下形成的。因而首先要明确分布的区域。 (2)自然和人为两方面分析形成原因 生态环境问题产生的原因包括自然原因和人为原因。一般来说，自然原因是生态环境问题形成的基础(如生物多样性、森林资源、湿地等问题都会受到全球气候变化的影响，沙漠化往往发生在气候比较干旱的地区)，而目前大多数生态环境问题产生的主要原因还是人为原因。从人为原因来看，主要体现在人类对资源的不合理利用。明确成因，有助于对环境问题的解决。 (3)分析危害 可以从对环境自身以及对人类生产、生活的危害来进行分析。如森林的破坏不仅会造成自然环境中其他要素的改变，也会对人类的