人教版道德与法治七年级下册 2.2 青春萌动 教案

2.2 青春萌动 教学设计 【教学目标】 1. 情感态度价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，正确处理对异性的情感，树立正确的爱情观。 2. 能力目标：学会区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”，培养与异性交往的能力。 3. 知识目标：了解与异性交往在我们成长过程中的重要作用，了解与异性交往的正确方式，明确在与异性交往中理智把握与异性之间的情感。 【教学重点】 与异性交往的正确方式 【教学难点】 正确处理与异性之间的情感 【教学过程】 一、激趣导入，明确目标 （歌曲导入—《童年》） 师：《童年》歌词中有一句“隔壁班的那个女孩，怎么还没经过我的窗前······”。 问：歌词中的主人公产生了怎样的小心思呢？ 生：恋爱、青春萌动 【师总结】我们通过上节课的学习，已经了解到：进入青春期的我们要平静而欣然地接受生理变化，做到男女生优势互补。对异性有了初步的了解，那么本节课让我们进一步来探索：青春期我们对异性的心理萌动正常吗？我们应如何对待异性之间的朦胧情感呢？让我们带着问题走进第二课第二框—青春萌动。 师：学习新课前，我们先来明确一下我们本节课的学习目标。 【学习目标】 1.了解青春期心理萌动的含义及表现，学会正确看待异性交往 2.明白与异性交往对我们影响。 3.学会正确对待与异性之间情感，区分“对异性的欣赏”和“爱情”。 二、设置情境，目标导学 【目标导学一：异性朋友】 【情景探究】 （情境一）初二某班同学外出野餐。第一次，老师让男女同学分席而食，结果是：男生个个狼吞虎咽，你争我抢，吃个精光。女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。 面对这个结局，老师计上心头。在第二次聚餐的时候，老师让男女同学合席而餐，意想不到的情景发生了，男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。 【思考】（1）这个情境中男女生发生的了哪些变化 生：男生原来是狼吞虎咽，现在变得彬彬有礼，女生变得细嚼慢咽等。 【师总结】那我们通过材料可以看出来：因为第二次聚餐时有异性在，在异性面前，同学们有自我表现的欲望，渴望得到异性的肯定和接受，所以更加在意自己的形象，吃饭时就更加礼貌。 （2）为什么会出现这样的变化呢？ 生：因为青春期，男生女生都各自有了自己小心思，想在异性面前表现好一点······ 【师总结】通过刚才的故事我们来总结一下青春期心理萌动的含