第15周 古代诗歌阅读＋名篇名句默写＋审题立意-【优学精研】2027年高考语文一轮总复习周末强化练

**基本信息** 聚焦古代诗歌阅读、名篇名句默写与审题立意，精选唐宋诗、宋词及高考真题改编素材，适配高中语文一轮复习，注重能力梯度与实战应用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古代诗歌阅读|10题|唐宋诗、宋词鉴赏，涉及意象、手法、情感分析|经典诗词选篇，对比阅读（如郑谷与李商隐），问题从理解到赏析，层次分明| |名篇名句默写|9空|《念奴娇·过洞庭》《谏太宗十思疏》等，含直接默写与情境默写|结合互文等手法，考查理解与运用，增强应用性| |审题立意|1题|材料作文审题|改编自2022新高考Ⅱ卷，引导思考热爱、创新与文化传承，贴近高考命题趋势|

第15周　古代诗歌阅读＋名篇名句默写＋审题立意 一、古代诗歌阅读 （一）阅读下面这首诗，完成下面小题。 过胡山眉〔注〕 吕留良 谁传消息漏行春？一笑相迎岸幅巾。 屋角梅疏深避俗，墙头山拥乱窥人。 醉馀茶味交情永，梦里书声习气亲。 准备芒鞋随拄杖，亿千峰子亿千身。 〔注〕 胡山眉：湖州人，吕留良的朋友。 [阅读点评] 　　这首诗描绘了诗人到访友人胡山眉的愉悦情景。全诗依次描绘到访、热情款待、山中游玩的过程，字里行间透着自然的闲适与友情的深厚。最后，诗人表达出想在山中徜徉的强烈愿望，生动展现了其内心的豁达与洒脱。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.全诗围绕“过”字，逐层展开，写了屋外相迎到屋内待客及山中陪伴游览的过程。 B.首联看似嗔怪不知是谁泄露行踪，实际上表达对主人胡山眉笑脸相迎的喜悦之意。 C.颈联一实一虚，奉酒添茶，实写殷勤款待，梦里仿佛听到读书声，虚写气味相投。 D.诗人游兴浓厚，想备好竹杖芒鞋，并夸张地表示要遍览群山，在无数山峰上留下足迹。 解析：A　“山中陪伴游览”错误。尾联的意思是诗人备好了竹杖芒鞋，期待和朋友一同游历天下，在亿千山峰之间留下亿千身影。可见，“山中陪伴游览”是期待中的事情，不是已经做过的事情。 2.颔联是本诗写景抒情的名句，技法精巧，意境深远，请赏析此联。 参考答案：①景中有人：屋角有梅，墙头见山，环境之幽体现主人性情之雅。②物中有人：疏梅避俗，以花喻人，体现主人志趣高洁。③乱山窥人，用拟人手法来烘托主人热情好客。 解析：①通过“屋角梅疏”“墙头山拥”两个意象，描绘出居所周边清幽的自然环境。映衬出主人不随流俗、恬淡自守的品性与生活情趣。②以“梅”喻人，梅花历来象征高洁品格，“深避俗”暗喻主人远离尘嚣、不趋俗流的志趣，借物抒情，托物言志，含蓄而深刻。③以“乱山窥人”赋予山以人的情感与动作，仿佛群山主动探头窥望，表达主人热忱待客的情怀。这一手法不仅增强了画面生动性，也巧妙传达出主客相迎的亲切氛围与深厚情谊。 （二）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 淮上与友人别 郑　谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 夕 阳 楼 李商隐 在荥阳，是所知今遂宁萧侍郎牧荥阳日作矣。 花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。 欲问孤鸿向何处？不知身世自悠悠。 [阅读点评] 　　这两首唐诗均以离别愁绪为主题，但各具特色。郑诗以扬子江春景为背景，通过杨柳、杨花等意象渲染离愁，末句方向对举更显别离之痛；李诗则借登楼远眺之景，以孤鸿自况，抒发身世飘零之悲。两诗皆善用重复字眼强化情感，郑诗明快直抒，李诗含蓄深沉，展现了唐代诗人不同的艺术风格。 3.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.郑诗中“杨柳春”“杨花”点明时节为暮春，“渡江人”暗示了离别场景。 B.李诗中的“更”字用词极妙，突出诗人心理上一步一步形成难以排解的重压。 C.郑诗中“君向潇湘我向秦”通过方向的对举，抒发了对友人的不舍之情。 D.两首诗都有重复用字的现象，前者“向”字，后者“上”字，有强化情感的作用。 解析：D　“前者‘向’字”表述错误。郑诗（前者）重复的是“杨”字（杨柳、杨花），通过反复点出“杨”强化离别氛围。 4.两首诗中都出现了“愁”，但“愁”的内涵与表达方式各有不同。请简要分析。 参考答案：①郑诗的“愁”是离别之愁；通过写景抒情的方式表达：以“杨柳春”“杨花”等暮春景物渲染离别氛围，“数声风笛离亭晚”以听觉、视觉结合勾勒离别场景，“君向潇湘我向秦”通过离别后去向的对比，间接抒发与友人分别的不舍与惆怅。②李诗的“愁”是身世漂泊之愁与孤独迷茫之愁，通过情景交融与直抒胸臆结合表达：“花明柳暗绕天愁”以乐景衬哀情，写满眼春光却萦绕愁绪；“上尽重城更上楼”以动作强化愁绪的深重；“欲问孤鸿向何处？不知身世自悠悠”以孤鸿自比，直接抒发不知自身归宿的迷茫与孤独。 解析：郑谷离别之愁：与友人在渡口分别，此后各奔东西的不舍与惆怅。写景抒情、情景交融：借“杨柳”“杨花”（暮春典型景物，古人以“柳”谐“留”，表惜别）渲染离别氛围；用“风笛”“离亭”“晚”等听觉、视觉意象，勾勒具体离别场景；末句“君向潇湘我向秦”以方向对举，间接流露分别后的孤独与不舍。李商隐身世之愁（孤独迷茫）：诗人不知自身归宿的漂泊感、孤独感与迷茫心绪。情景交融＋直抒胸臆：“花明柳暗绕天愁”用“明丽春光”衬“漫天愁绪”（乐景衬哀情），暗抒愁怀；“上尽重城更上楼”以“层层登楼”的动作，递进强化愁绪的深重；末句“欲问孤鸿向何处？不知身世自悠悠”以“孤鸿”自比，直接点出“不知身世”的迷茫，直抒胸臆。 （三）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 济州过赵叟家宴（节选） 王　维 深巷斜晖静，闲门高柳疏。 荷锄修药圃，散帙曝农书。 上客摇芳翰①，中厨②馈野蔬。 夫君第高饮，景晏出林闾。 〔注〕 ①芳翰：敬称他人翰墨。翰墨，笔和墨，借指文章书画等。②中厨：内厨房。 [阅读点评] 　　这首诗以“深巷斜晖”“高柳闲门”绘清幽之景，“修药圃”“曝农书”摹赵叟闲适，又衬以上客挥毫、中厨备蔬之态，动静相谐。末句劝饮，尽显宾主相得之趣，通篇淡笔勾勒，隐逸之乐与宴饮之欢融于清幽意境，尽显王维山水田园诗的冲淡闲远。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.诗歌三、四两句描写主人的日常生活，富有田园情趣，赵叟的隐者形象跃然纸上。 B.诗歌第六句写赵叟以农家普通菜蔬招待客人，可见主人的真诚质朴，照应了诗题。 C.诗歌最后两句既流露出诗人对隐居生活的向往，又表达了诗人对仕宦生活的厌倦。 D.诗歌巧妙地选取了几个生活场景，体现了王维诗歌手法中“诗中有画”的艺术特点。 解析：C　“又表达了诗人对仕宦生活的厌倦”错，最后两句意思是，朋友们都只管在客厅里畅快痛饮，直到日暮时才离开乡野里门。诗人赴赵叟家宴，很欣赏主人的隐居生活，主要表达诗人对隐居生活的向往，没有对仕宦生活的厌倦。 6.《红楼梦》中黛玉教香菱学诗：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。”本诗开头两句也体现了这一观点，请简要分析。 参考答案：①开头两句用“深巷”“斜晖”“门”“柳”等寻常所见之景，写出赵叟远离尘嚣的静美生活环境。②“闲”“高”“疏”等平常之语，流露出主人恬淡、闲适的人生追求，极富意趣，暗示出主人隐居者身份。③于平淡之语中表达出对主人隐居生活的欣赏之情，立意初现。体现了“意趣真则词句不必修饰”这一观点。 解析：①首联选“深巷”“斜晖”“门”“柳”等常见景物，未用华丽辞藻，却勾勒出静谧画面。深巷隔绝喧嚣，斜晖增添柔和，高柳疏朗有致，共同营造出赵叟远离尘世、清幽宁静的生活环境，让隐居之境直观呈现，立意鲜明。②“闲”“高”“疏”等平常字眼，精准传达主人心境。“闲门”显门庭清闲，暗示主人不恋俗世；“高柳疏”既写柳之形态，又暗合主人恬淡、疏阔的人生追求，不着“隐”字，却尽显隐居者的闲适品性，意趣十足。③两句诗于平淡中暗藏情感，诗人借对赵叟居住环境的描绘，流露出对这种远离尘嚣、恬淡自在的隐居生活的欣赏。印证了“意趣真则词句不必修饰”这一观点。 （四）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浪淘沙 中秋阴雨，同显忠、椿年、谅之坐寺门作〔注〕 朱敦儒 　　圆月又中秋。南海西头。蛮云瘴雨晚难收。北客相逢弹泪坐，合恨分愁。 　　无酒可销忧。但说皇州。天家宫阙酒家楼。今夜只应清汴水，呜咽东流。 〔注〕 这首词写于作者南渡之后。 [阅读点评] 　　本词以中秋阴雨为背景，通过“蛮云瘴雨”的意象，将自然气候与家国情怀巧妙融合。上片写北客南渡的悲怆，下片以“清汴水”作结，借水声呜咽道尽故国之思。全词情感沉郁，表达了个人漂泊与家国沦丧的双重悲慨。 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.上片开篇点明时间为中秋佳节，本应是阖家团圆、赏月的美好时刻，却遇上阴雨天气，奠定了全词低沉压抑的情感基调。 B.“蛮云瘴雨晚难收”描绘了当地傍晚云雾弥漫、雨下个不停的恶劣天气，同时也暗示了作者身处异乡的艰难处境。 C.“北客相逢弹泪坐，合恨分愁”写出了南渡北客相聚时的悲痛，大家共同分担着国破家亡的忧愁与愤恨，一个“弹”字将这种痛苦之情表现得淋漓尽致。 D.下片中作者说“无酒可销忧”，这与曹操《短歌行》中“何以解忧？唯有杜康”所表达的忧愁相同。 解析：D　“所表达的忧愁相同”错误。曹操《短歌行》中“何以解忧？唯有杜康”，表达的是时不我待与渴望贤才而不得的忧愁；而本词中的“无酒可销忧”，表达的是国破家亡、流落异乡、漂泊无依的忧愁。 8.本词最后两句“今夜只应清汴水，呜咽东流”运用了多种艺术手法表达词人的情感，请结合词句进行分析。 参考答案：①拟人手法。将汴水拟人化，说它“呜咽东流”，形象化地表达了词人的“呜咽”，抒发了词人的亡国之痛和身世之悲。②以景结情/融情于景。词人借汴水东流的景象结束全篇，营造出一种悠远、凄凉的意境，让人回味无穷。汴水本无情，但在词人眼中，它仿佛也在为国家的沦陷和自己的漂泊而悲伤，融情于景，使情感表达更加深沉、含蓄，富有感染力。③虚写。词人想象汴水也在为国家命运和自己的遭遇而悲泣，深化了故国之思和亡国之痛的主题。 解析：①“今夜只应清汴水，呜咽东流”中，汴水东流本是自然现象，词人说它“呜咽东流”，实则是以水的悲鸣映射自身南渡后远离汴京，故国沦丧，为家国破碎而泣，将亡国之痛、漂泊之悲融入拟人化的描写中。②全词以汴水东流之景收束，读者透过“呜咽”的水声与“东流”的态势，可感受到其绵延不绝的哀愁，意境悠远且余味无穷。词人将对故国的思念和自己的漂泊悲伤，融情于景，使情感表达更含蓄深沉，富有感染力。③词人通过虚拟汴水呜咽的场景，将个人的“合恨分愁”拓展至对国家命运的忧虑。让故国之思与亡国之痛更具穿透力，凸显了词人的深切悲慨。 （五）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 自题写真〔注〕 司马光 黄面霜须细瘦身，从来未识漫相亲。 居然不可市朝往，骨相天生林野人。 自题传神 陆游 识字深村叟，加巾下版僧。 檐挑只草屦，壁倚一乌藤。 得酒犹能醉，逢山未怯登。 莫论明日事，死至亦腾腾。 〔注〕 自题写真：即自题画像。“写真”和陆游诗中的“传神”，都指肖像画。 [阅读点评] 　　两首自题画像诗，展现宋人风骨。司马光以自嘲疏离朝堂，甘为林野隐士；陆游则以村叟自况，草履乌藤间透出豁达。前者冷峻自持，后者狂放不羁，同写肖像，却各见性情——或孤高守节，或超然生死，笔墨间尽显士人精神底色。 9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.两位诗人均以平实的语言题写自己的画像，却在平易中见出精气神。 B.在两首诗歌的后半部分，两位诗人都通过议论来披沥自己的内心。 C.司马光诗的开头未加铺垫，开门见山地勾勒出画中人的面容与身形。 D.陆游诗的颔联描绘了清新雅致的家居环境，有力地烘托了诗人形象。 解析：D　“陆游诗的颔联描绘了清新雅致的家居环境”错误。“檐挑只草屦，壁倚一乌藤”并非“清新雅致”，而是简陋朴素的生活状态的描写。这种环境描写不是为了“雅致”，而是为了突出诗人淡泊名利、安贫乐道的形象。 10.两首诗中诗人都以“村夫野老”自居，但寄寓的思想情感不同。请简要分析。 参考答案：①司马光以“林野人”自居，寄寓不媚权贵、坚守隐逸的高洁志趣；陆游以“村叟”“僧”自比，展现闲适洒脱、超然生死的豁达情怀。②司马光诗突出远离市朝、天生隐者风骨，强调人格操守；陆游诗重在得酒能醉、遇山敢登，体现乐观放达的人生态度。 解析：司马光以“林野人”自居，紧扣“骨相天生林野人”句，表明其天生具有隐士风骨，不适宜于市朝仕途，寄寓了他不媚权贵、坚守高洁志趣的情怀。陆游则以“识字深村叟，加巾下版僧”自比，借村夫与僧人形象展现其闲适洒脱、不拘世俗的心境，尤其“莫论明日事，死至亦腾腾”一句更显超然生死的豁达。司马光通过“不可市朝往”突出自身与仕途格格不入，强调人格的独立与操守；而陆游“得酒犹能醉，逢山未怯登”则展现其乐观积极、随遇而安的生活态度，凸显出放达不羁的精神风貌。两相对比，情感指向各有侧重。 二、名篇名句默写 1.补写出下列句中的空缺部分。 （1）《念奴娇·过洞庭》中作者用“　　　　　　　，　　　　　　”两句写出了自己月夜泛舟的具体感受，又以从容之举表示对群小进谗的世俗风气的蔑视。 （2）某企业家在行业论坛发言：“新经济时代涌现的初创企业如雨后春笋，然而真正实现基业长青的不足三成。”这让人联想到《谏太宗十思疏》中“　　　　　　，　　　　　　”的深刻哲理。 （3）“凉是冷之始，寒是冷之极。”中国古代诗歌中，“寒”不仅是一种感觉，还会被赋予情感和哲理内涵。或营造清冷孤寂的氛围，或意味着人情冷暖，如：“　　　　　　，　　　　　　。” 2.补写出下列句中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中，诗人想象天姥山上仙人的世界，其中“　　　　　　，　　　　　　”两句描写了神兽、神鸟的形象，并点明山上的仙人之多。 （2）《礼运》中人们对于劳动的看法是“　　　　　，　　　　　　”，这与社会主义蓝图下各尽所能、一心为公的劳动观有异曲同工之妙。 （3）“香道”是中国古人追求雅致生活的重要载体，许多古代诗文都有提及，如“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　”中就写到了古人日常生活中的熏香之举。 3.补写出下列句中的空缺部分。 （1）《临安春雨初霁》中“　　　　　　，　　　　　”诗人反用陆机“京洛多风尘，素衣化为缁”之意，自我解嘲，表达了诗人对京城生活的厌倦，以及对归乡的渴望。 （2）《蜀道难》中，既有“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，用山势高险来侧面烘托蜀道之难，也有“　　　　　　　，　　　　　　　”，对道路迂回曲折直接加以描绘。 （3）互文是指在古诗文中，前后语句看似各说一件事，实则互相呼应、互相补充，应合在一起理解。如杜甫诗“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 参考答案： 1.（1）短发萧骚襟袖冷　稳泛沧浪空阔　（2）有善始者实繁　能克终者盖寡　（3）（示例）寒蝉凄切　对长亭晚/远上寒山石径斜　白云生处有人家 2.（1）虎鼓瑟兮鸾回车　仙之人兮列如麻　（2）力恶其不出于身也　不必为己　（3）（示例）烟斜雾横　焚椒兰也/燎沉香　消溽暑/薄雾浓云愁永昼　瑞脑销金兽 3.（1）素衣莫起风尘叹　犹及清明可到家　（2）青泥何盘盘　百步九折萦岩峦　（3）（示例）映阶碧草自春色　隔叶黄鹂空好音/花径不曾缘客扫　蓬门今始为君开 三、审题立意 （2022·新高考Ⅱ卷，改编）阅读下面的材料，写出三条立意。 　　中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。 有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 参考立意：①勇选择，重创造，求未来；②选择引导梦想，创造开启未来；③精选勇创向未来，做新时代追梦人。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $