2.1.2 植物细胞工程的实际应用（教学设计）-【轻松备课】2019-2020学年高二下学期生物同步精品系列（人教版选修3）

专题二2.1.2 《植物细胞工程的实际应用》教学设计 一、教材分析 《 植物细胞工程的实际应用》一节是人教版教材高中生物选修3专题2细胞工程第1节《植物细胞工程》的第二部分内容。本节教材在上一节学习了植物细胞工程的基本操作技术的基础上，以必修二学习的单倍体育种与突变的相关内容为基础，是一节综合性较强的理论联系实际的应用课。本节教材共包含植物细胞工程实际应用的三个方面的内容。 二、教学目标 1、 生命观念 （1）举例说明微型繁殖等实际应用和植物组织培养的联系; （2）概述作物脱毒方法、人工种子的组成和意义。 2 、科学探究、科学思维 （1）举例说明单倍体育种和突变体的利用在植物组织培养上的应用。 （2）联系实际通过问题引领提升分析问题、解决问题和表达交流能力。 3 、社会责任 关注细胞工程研究发展和应用前景，增强环保意识。 三、教学重点和难点 1、教学重点 植物细胞工程在作物繁殖和育种两方面的应用。。 2、教学难点 植物细胞工程在作物育种上的应用。 四、学情分析 本节内容都是前沿科技，学生难以亲身体会，教师可以用多媒体相关图片等资料，增强学生的感性认识。 五、教学方法 教学中应结合多媒体教学手段，采用创设情境、问题引领法、小组合作学习法 六、课前准备 1、学生的学习准备：预习《植物细胞工程的基本技术》，初步把握植物细胞工程原理及基本技术操作程序。 2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查学生落实预习的情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情境导入、展示目标 1、植物细胞工程有哪些技术？ 2、绘制植物组织培养过程示意图。 （三）合作探究、精讲点拨 学生每三至四人为一组，结合教材，思考并回答学案上的问题。 探点一、作物繁殖的新途径 （1）、微型繁殖 问题1：微型繁殖与传统繁殖技术相比，有何特点？ 问题2：为什么微型繁殖能保持亲本的优良性状？ 问题3：为什么无性繁殖能保持亲本的优良性状？ （2）、作物脱毒 问题1：为什么要进行作物脱毒？ 问题2：要想使作物脱毒最佳选材部位是哪里？ 问题3：选择该部位最好的原因？ （3）、神奇的人工种子 问题1：人工种子有哪些优点？ 问题2：人工种子由哪些结构组成？ 问题3：人工种皮中应该含有的哪些有效成分？ 问题4：为了