第12课 《诗经》二首——2019-2020学年2月八年级语文同步【自学课时练】

第12课 《诗经》二首 一、语言文字运用 1．下列加点字的注音有误的一项是（ ） A．雎鸠（jū） 窈窕淑女（shū） 宛在水中沚（zhǐ） B．荇菜（xìng） 在水之湄（mèi） 寤寐思服（wù） C．琴瑟（sè） 左右芼之（mào） 蒹葭苍苍（jiā） D．参差（cī） 在水之涘（sì） 宛在水中坻（chí） 2．下列加点词解释正确的一项是（ ） A．窈窕椒女，君子好述（爱好） B．参差荇菜，左右芼之（采摘） C．溯润从之，道阻且长（阻止） D．窈窕淑女，钟鼓乐之（敲钟击鼓） 3．对下列加点+词解释有误的一项是（ ） A．窈窕淑女（文静美好的样子） 君子好逑（爱好） B．参差荇菜（长短不齐的样子） 左右芼之（挑选） C．溯洄众之（逆流而上） 溯游从之（顺流而下） D．蒹葭采采（茂盛鲜明的样子） 道阻且跻（高） 4．根据课本，下列古诗文默写正确的一项是（ ） A．参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 B．万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 C．庭下如空明积水水，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 D．青青子襟，悠悠我心。 5．下列句子中解说不当的一项是（ ） A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。 B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。 C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。 D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。 6．与其他三句含义不同的是（ ） A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 B．学而不思则罔，思而不学则殆。 C．遭一蹶者得一便，经一事者长一智。 D．山居者知山，林居者知林，耕者知原，渔者知泽。 7．下列对《关雎》的赏析有误的一项是（ ） A．诗中的“雎鸠鸟”象征着文静美好的女子。 B．采摘荇菜是起兴的写法，写出男子对心上人日夜追求。 C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是想象中的把心爱的姑娘娶回家的情景。 D．这是一首非常美好的爱情诗，诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情。 8．下列对《蒹葭》的赏析不当的一项是（ ） A．全诗分为三章，每章前两句以凄清的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗示了时间的推移。每章的后两句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。 B．“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环绕，她仿佛置身于洲岛上，可望而不可即。 C．“伊人”是主人公追寻的对象，是美的化身，主人公在矢志不渝的追求中，强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。 D．这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。 9．学完本课后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【读诗句，说成语】据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据下列诗句提取成语并解释。 ①兢兢业业，如霆如雷。（《诗经·大雅·云汉》） 成语：_________ 解释：____________。 ②羔裘豹饰，孔武有力。（《诗经·郑风·羔裘》） 成语：__________ 解释：_________。 ③投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》） 成语：__________ 解释：________________________。 （2）【读名句，说启示】《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是习近平同志引用过的诗句及其出处和释义，你从中得到了哪些启示？ 诗句：靡不有初，鲜克有终。 典出：《诗经·大雅·荡》 释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终。 （3）【读诗经，说影响】通过这次阅读《诗经》的活动，你感受到这部诗集对中国的文化产生了怎样的影响？ 二、课内阅读 （一）阅读下面的一首诗，完成小题。 关 雎 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。 求之不得，窹寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。 1．对下列诗句理解分析不正确的一项是（ ） A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。 B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。 C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。 2．本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？ （二）阅读下面的一首诗，完成小题。 蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。