岭南社 美术八年级下册 第二单元 3 汽车的造型

3　汽车的造型 一．教学目标 1、感知汽车的外形特征，了解汽车造型艺术与科技的关系。 2、尝试运用几何形体理解来表现汽车的造型。 3、大胆运用自己喜欢的表现手法来表现自己喜欢的汽车。 二．重点难点 1、重点；了解几何形体原理，尝试去表现一辆汽车。 2、难点：汽车结构素描的写生方法。 三．教学过程 （一）、课前引入 听车： 播放一段日本动画片《头文字D》中藤原拓海赛车时的插曲音乐（动感节奏强的音乐中带有汽车引擎声） 问题设置：1、谁能告诉老师这是什么音乐？ 2、藤原拓海用来比赛的车辆是什么？你觉得它的造型怎么样？ 学生回答 教师小结：“这节课我们学习汽车的造型，感受汽车造型艺术的独特魅力。”教师板书课题“汽车的造型”。 【设计意图】《头文字D》是中学生喜欢追捧的一部动画片，里面的插曲音乐节奏感强又带有汽车引擎声，给人一种激动和振奋的感觉，运用这音乐导入，以激发学生的学习兴趣。 （二）、讲授新课： 1、赏车：汽车是人们生活中不可缺少的一种交通工具。随着社会的进步，路面上逐步出现很多造型奇特、功能先进、设计新颖的汽车。 请同学们欣赏动感汽车展（PPT展示一系列不同品牌、不同造型、不同功能的汽车图片）。 问题设置：刚才欣赏了那么多帅气的汽车，你最喜欢那一辆？为什么？（可根据汽车的造型、颜色、设计、功能等来分析） 学生回答，教师小结： 生活中不同类型不同功能的汽车是为了满足社会上不同程度的需要，例如：公共汽车为了多装载人，所以车厢设计庞大，放置很多的座位方便人们乘坐；洒水车、水泥车等是为了装载更多流动的液体车尾箱才设计得那么大；一些造型奇特、功能强大的汽车是满足一些追求豪华舒适的人群使用；路面上常见的小轿车是经济实惠方便人们代步的工具等。 【设计意图】让学生直观感悟现代不同汽车的美感，激发学生对现代汽车的美感认识，酝酿学习热情。 2、说车：现今国内、外的汽车品牌实在太多了，请同学们一起来玩一个“说车接龙”游戏。（游戏规则：把全班同学分成4—5人一组，每组派出一代表站起说出一汽车的品牌，说完下一组的代表紧跟着站起来说出另一个汽车品牌，一组跟着一组循环接下去，汽车品牌不能重复，哪一组接不下去就淘汰出局，剩下最后一组则胜利。学生每说一个汽车品牌老师在黑板上快速简单地把该品牌汽车的标志画出来。） 【设计意图】让学生通过游戏、比赛的方式认识到更多汽车的品牌和该品牌的标志，增强学习