第二单元第二课《花鸟为伴》教案 2026-2027学年人美版初中美术八年级上册

该教案聚焦初中美术“花鸟为伴”课题，核心知识点为徐渭花鸟画的用墨特色、勾皴擦染点笔墨技巧及“形神兼备”“似与不似之间”的审美理念。课堂导入通过展示《寒雀图》《水墨牡丹图》引导学生直观感受，结合课前收集徐渭资料的预习任务作为支架，衔接预习与课堂探究，梳理从初步印象到深入分析的学习脉络。 该资料以核心素养为导向，突出审美感知与艺术表现的融合。课前预习培养自主学习能力，问题探究环节通过分组讨论分析墨色浓淡干湿，结合笔墨技巧示范视频直观教学，巩固练习让学生尝试线条与墨色练习积累经验。学科特色教学方法如讲授、演示、练习结合，提供范画与多媒体资源，助力学生提升审美感知和艺术表现能力，也为教师提供清晰的教学流程与资源支持。

单元（章节）名称 第二单元 授课教师 课题名称 花鸟为伴 课 型 新授 复习 实验 讲评 授课节数 1 课 时 2 课时 核心素养 目标 审美感知：学生能够感受并分析名家花鸟画的用墨特色，提升对中国画笔墨之美的感知能力。 艺术表现：学生能够识别并阐述勾、皴、擦、染、点等笔墨技巧在花鸟画中的运用，提高运用美术术语表达的能力。 文化理解：理解中国画 “形神兼备”“以形写神” 以及 “似与不似之间” 的审美理念，体会其背后的文化内涵。 创意实践：初步尝试运用所学笔墨技巧进行简单的线条与墨色练习，为创作花鸟小品积累经验。 教学重点 分析徐渭花鸟画的用墨特色，掌握勾、皴、擦、染、点等笔墨技巧。理解中国画 “形神兼备” 等审美理念。 教学难点 从文化层面深入理解 “似与不似之间” 的审美观念，并能将其融入对作品的赏析中。 教学方法 讲授 讨论 直观 演示 练习 阅读指导 任务驱动 自主学习 学法指导 观察法 学思结合法 读写结合法 学练结合法 发现法 合作探究法 质疑法 教具准备 应用环境 粉笔 记号笔 挂图 实验仪器 彩纸 铅笔 范画 模具 实物 多媒体 标本 棋类 乐器 球类 尺规 安全提示 教学过程 教学内容 二次备课 一、 课前预习 教师活动：布置预习任务，让学生收集明代画家徐渭的相关资料，包括生平、艺术风格以及他的花鸟画作品。推荐相关书籍如《中国美术史》、网站如中国国家数字图书馆艺术资源库等作为预习资源。 学生活动：通过各种渠道收集资料，了解徐渭等及其作品，对其用墨特色有初步印象，记录疑问。 设计意图：培养学生自主学习能力，提前接触课程内容，为课堂深入学习做准备。 情景导入： 教师活动：展示徐渭的《寒雀图》《水墨牡丹图》，引导学生观察画面，提问：“同学们，看到这幅画，你们的第一感受是什么？画面中的麻雀给你一种怎样的视觉冲击？” 学生活动：认真观察画作，积极分享自己的直观感受，如画面洒脱、麻雀形象独特等。 设计意图：通过直观展示，引发学生兴趣，自然导入本节课对花鸟画的学习。 二、问题探究（1）： 教师活动：引导学生进一步观察《水墨牡丹图》，分析其用墨特色，提问：“从这幅画中，大家能看出墨色有哪些变化？这种用墨方式给画面带来了怎样的效果？” 组织学生分组讨论，鼓励学生发表观点。巡视各小组，适时参与讨论，引导学生从墨色的浓淡、干湿、疏密等方面分析。 学生活动：小组内热烈讨论，观察墨色变化，探讨其效果。小组代表发言，分享小组讨论成果。 设计意图：培养学生的观察与分析能力，深入理解徐渭花鸟画的用墨特色，提升审美感知能力。 问题探究（2） 教师活动：讲解勾、皴、擦、染、点等笔墨技巧，结合《水墨牡丹图》及其他花鸟画作品，分析这些技巧的具体运用。展示不同用笔技巧（提按、转折、快慢）的示范视频，让学生直观感受其效果。提出问题：“这些笔墨技巧是如何相互配合来表现花鸟形态的？” 引导学生思考。 学生活动：认真聆听讲解，观看示范视频，观察作品中笔墨技巧的运用，思考并回答问题。 设计意图：让学生系统了解笔墨技巧，明白其在花鸟画中的作用，提高艺术表现能力。 三、巩固练习 教师活动：讲解勾、皴、擦、染、点等笔墨技巧，结合《水墨牡丹图》及其他花鸟画作品，分析这些技巧的具体运用。展示不同用笔技巧（提按、转折、快慢）的示范视频，让学生直观感受其效果。提出问题：“这些笔墨技巧是如何相互配合来表现花鸟形态的？” 引导学生思考。 学生活动：认真聆听讲解，观看示范视频，观察作品中笔墨技巧的运用，思考并回答问题。 设计意图：让学生系统了解笔墨技巧，明白其在花鸟画中的作用，提高艺术表现能力。 四、学习评价 教师活动：讲解勾、皴、擦、染、点等笔墨技巧，结合《水墨牡丹图》及其他花鸟画作品，分析这些技巧的具体运用。展示不同用笔技巧（提按、转折、快慢）的示范视频，让学生直观感受其效果。提出问题：“这些笔墨技巧是如何相互配合来表现花鸟形态的？” 引导学生思考。 学生活动：认真聆听讲解，观看示范视频，观察作品中笔墨技巧的运用，思考并回答问题。 设计意图：让学生系统了解笔墨技巧，明白其在花鸟画中的作用，提高艺术表现能力。 板书设计 作业布置（分层） A类： B类： c类 教学反思 优点： 不足： 学科网（北京）股份有限公司 $