第六单元 种树郭橐驼传（课件+课时训练）-2019-2020学年高中语文选修 中国古代诗歌散文欣赏【高考领航】一线课堂高中同步核心辅导（人教版）

种树郭橐驼传 [晨课启航] 与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。 【赏析】　此诗感情沉痛，想像奇异，艺术构思独辟蹊径，比喻新颖贴切。诗人在政治上遭受沉重打击，登山临水本为消遣愁怀，没想到秋景萧疏，触目伤怀，更让诗人百感交集，愁肠欲断。诗人从“愁肠”这一经典意象出发，把处处“尖山”想像成一把把利剑，切割着诗人的“愁肠”。更奇特的是，诗人迫切思念家乡，只好望乡聊作安慰。这里处处山头都能望乡，诗人竟产生一个奇思妙想——“化作身千亿”，这样就能尽情地满足望乡的心愿了。 【思考】　这首诗的奇特之处表现在何处？ 1．名家有约 柳宗元(773—819)，字子厚，河东(今山西永济)人，世称________。唐代文学家、哲学家，“唐宋八大家”之一。21岁中进士，参加王叔文领导的政治改革运动，曾任礼部员外郎。改革失败后，被贬为永州司马，后被贬为柳州刺史。一生诗文作品达600余篇，有诗有文，如《童区寄传》《捕蛇者说》《愚溪诗序》《黔之驴》《小石潭记》《江雪》《渔翁》等，著有《柳河东集》。 答案：柳河东 2．背景呈现 中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地的现象日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税，民不聊生。《种树郭橐驼传》就是作者针对当时这种官吏烦令扰民的现象有感而发的。 3．相关链接 传记是一种真实而全面地记载个人生平事迹的文体。在我国古代，它是随着纪传体史书的创立而诞生的。从传记与史书的关系看，我国古代的传记主要有史传和史外传两类。 本文名为“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。顾炎武在《日知录》中说它是“稗官之属”，把它当作小说来看。鲁迅在《________》中则进一步说它是“幻设为文”，以“寓言为本”。 答案：中国小说史略 1．字音辨识 橐(　　)驼　　　孳(　　) 生　　勖(　　)勉 缫(　　)丝 病偻(　　) 飧饔(　　)(　　) 早实以蕃(　　) 长(　　)人者 答案：tuó　zī　xù　sāo　lǚ　sūn yōng　fán　zhǎng 2．通假现象 (1)早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚_______________________________ (2)既然已______________________________________________________ (3)橐驼非能使木寿且孳也__________________________________________ 答案：(1)而，通“尔”，你们；(2)已，通“矣”，了；(3)孳，同“滋”，繁殖，滋生。 3．一词多义 固 怜 理 故 答案：固：①副词，本来；②形容词，坚固；③副词，坚决。怜：①动词，爱护，怜爱；②动词，同情；③动词，喜爱；④动词，爱戴。理：①统治；②整理；③从道理上说。故：①连词，所以；②副词，本来；③旧交情。 4．词类活用 (1)名我固当_________________________________________________ (2)橐驼非能使木寿且孳也___________________________________________________ (3)甚者爪其肤以验其生枯____________________________________________ (4)旦视而暮抚__________________________________________________ (5)非有能硕茂之也_______________________________________________ (6)见长人者好烦其令_______________________________________________ (7)遂而鸡豚______________________________________________________ (8)驼业种树__________________________________________________ (9)非有能早而蕃之也__________________________________________________ (10)故乡人号之“驼”_____________________________________________ 答案：(1)名词作动词，起名；(2)名词作动词，活得长久；(3)名词作动词，指甲抓，掐；(4)名词作状语，旦，在早上；暮，在晚上；(5)使动用法，使……硕茂；(6)使动用法，使……多；(7)使动用法，使……长成；喂大；(8)意动用法，以