2019—2020学年统编版高中语文必修上册教学案（课件+教师用书+课后作业+单元写作+质量检测）第七单元　人与自然 (共12份打包)

第七单元 本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验感情的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。课内阅读篇目中中国古代优秀作品应占1/2。 1．精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。 2．根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创作。 3．结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律，捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会，尝试续写或改写文学作品。 4．养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。 人是自然之子，在人与自然同行的历程中，自然是人们创作的不竭源泉，天地山川、风物美景，无不带给人们以美的享受，这里有亭亭的荷叶、脉脉的流水，还有秋晨的落蕊、秋蝉的哀鸣，更有温和的雨丝和狂飘的风雪……可以三五好友夜晚畅游无穷的长江，可以暴雨天幽闭室内享受独处的乐趣，还可以清晨捧一碗清茶饱尝秋的味道，也可以冬日暖阳登临极顶，享受别样的情趣……大自然那么慷慨无私，带给人们各自不同的感受：感受宁静对心灵的抚慰，感受深沉细腻的乡愁，感受自然的和谐，感受宇宙的浩渺、生命的豁达。置身其中你可以酣畅地享受它的恩赐，它的声音，它的气味，它的色彩……享受无穷无际的友爱。 让我们走进文本，真实地感受文人在自然中的情怀，感受他们对宇宙人生深沉的思考。 1．语言建构与运用：主动梳理、积累字词，掌握语言文字特点及其运用规律，形成较好的语言感受能力；运用情景交融的手法写抒情散文。 2．思维发展与提升：梳理文章内容，归纳行文思路，体会作者选材用材的匠心之处，理解文章的主旨意蕴；对人和自然的不同相处模式做出理性思考。 3．审美鉴赏与评价：鉴赏诗歌情景交融的艺术手法；品味不同的抒情写景角度、不同抒情方式的艺术效果，感受散文的意境之美。 4．文化传承与理解：了解创造社、唐宋散文八大家、清代桐城派的代表人物及主张，积累古代文体知识，拓展文化视野，增强文化自觉，提升文化自信，热爱中华文化。 1．识字辨形 颓废(tuí) 落蕊 (ruǐ) 平仄 (zè) 橄榄(ɡǎn lǎn) 譬如(pì) 驯鸽(xùn) 混沌(hùn dùn) 潭柘寺(zhè) 一椽破屋(chuán) 穿着(zhuó) 煤屑(xiè) 蓊蓊郁郁(wěnɡ) 脉脉流水(mò) 妖童媛女(yuàn) 敛裾(jū) 弥望(mí) 袅娜(niǎo) 渺茫(miǎo) 霎时(shà) 宛然(wǎn) 斑驳(bān bó) 点缀(zhuì) 惦记(diàn) 幽僻(pì) 酣眠(hān) 涟漪(lián yī) 臭鼬(yòu) 链环(liàn ) 雪茄烟(jiā) 叩门(kòu) 忧悒(yì) 哀恸(tònɡ) 地窖 (jiào) 尘寰(huán) 乳酪 (lào) 黯淡 (àn) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(凋diāo凋零,惆chóu惆怅)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(槐huái槐树,愧kuì愧疚)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(缘yuán缘分,椽chuán椽子)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(歧qí歧韵,岐qí岐山)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(缀zhuì点缀,掇duō掇石,辍chuò辍学)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(惦diàn惦记,掂diān掂量,踮diǎn踮脚)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(敛liǎn敛裾,殓liàn殓葬)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(峭qiào峭楞楞,俏qiào俏生生)) 2．辨清词义 (1)十足　实足 [辨析]　“十足”意思是“十分充足”，常作定语、谓语，与之搭配的词语可以是“信心、干劲、神气”等，也可以是表示某种身份、想法的词语。 “实足”指实际上足够，确实足够的意思，指足数，还形容数量，常跟年龄或数量词搭配。 [运用]　①时下，俄罗斯的木板和胶合板市场发展劲头_____