人音版 音乐 七年级下册 第二单元 辛德勒的名单 教学设计

第二单元 辛德勒的名单 1． 教学目标 1. 通过聆听、哼唱主题，对比欣赏等实践活动，引导学生感受乐曲表达的情绪和情感。 2. 通过对辛主题音乐的欣赏，引导学生关注影视配乐，体会主题音乐在影片中的作用。 3. 了解影视音乐的相关知识，学会分析主题音乐在影片中的作用。 二．学情分析 当今，电影、电视与人们的文化生活紧密相连。影视音乐也伴随着电影、电视的丰富不断发展 成为一种新的音乐体裁，备受大众喜爱。自电影、电视问世以来，全世界涌现了无数优秀的影视作品，而深受人们喜爱的影视音乐也多之又多。对于广大的青少年而言，虽然他们喜欢听影视音乐，尤其是他们熟悉的动画音乐，但他们在看影视剧时，更多的还是关注剧情。就音乐与画面、音乐与剧情发展间的关系，他们并不十分关注。所以这一单元的意义就在于引导学生领会音乐在影视中的无可替代的功能，音乐在影视中的形式及作用。传达音乐学科与其他艺术学科内在的、有机联系的信息，深化学生音乐文化艺术性的认识，全面提高其艺术水平。而作为单元重点欣赏曲目《辛德勒的名单》主题音乐也具有相同的意义，为的是帮助学生进一步理解旋律的进行与音乐情感表达间的联系，同时也用于说明主题音乐的作用。 三．重点难点 让学生感受乐曲表达的情绪和情感。 四．教学活动 活动1【导入】兴趣入手，导入新课 提问：同学们爱看电影吗？ （评价：从学生感兴趣的电影入手） 今天老师就给你们带来一部获得过奥斯卡七项大奖的影片《辛德勒的名单》我们先通过一段电影片段来了解它。（播放辛德勒的名单影片的片头） （评价：从影片片头中的简要介绍，标志性的纳粹徽章，黑白色的影片基调，学生可以初步了解到影片的发生的时代背景。） 师：在这段电影片段中你都获取了哪些信息？ 生回答 教师总结，介绍影片的背景 (评价：学生进一步了解了影片的故事内容，利于学生感受理解影片中的音乐。) 活动2【导入】聆听，分析，哼唱主题音乐 （一）初听主题音乐聆听主题音乐，思考：这段音乐是由什么乐器演奏的？情绪怎样？ 小提琴 情绪：悲伤 痛楚，沉重…… 1.这是一段吸收了犹太民族音乐元素写成的旋律，我们来看看它有什么特点 ？ （评价：初步感受主题音乐的基本情绪以及演奏乐器） 2.以水平线为“1”音位置，画出两小节旋律线。并判断主题音乐的旋律属于哪一种行进方式？（波浪式）为什么要采用这种旋律进行？ 老师在黑板上师范几个音的画