1.2成长的不仅仅是身体-人教部编版七年级下册道德与法治课件（含素材） (4份打包)

本 习 晓 中 课 预 成长的不仅仅是身体 发展独立思维 培养批判精神 开发创造潜力 开发自身的创造潜力（怎么做） 正确认识思维的独立性（怎么做） 思维批判性的表现、思维批判性对我们产要求 （是什么） 培养批判性产思维（意义、积极作用） （为什么） 我 说 晓 中 来 说 时政两分钟 ●请你播报一则新闻并点评● 1.新闻事件： 2.两三句话点评： 第二框 成长的不仅仅是身体 第一课 《青春的邀约》 1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的不同； 2.掌握培养批判精神的方法； 3.培养自己的独立思维和批判精神，学会质疑，不断开发自己的创造潜力。 　　对独立的理解； 判断思维的培养 　　思维独立性伴随着思维的批判性；创造力的开发 　　1、怎样正确认识思维的独立性？ 　　2、思维的批判性表现在哪些方面？ 　　3、为什么要培养批判性思维？（意义、积极作用） 　　4、思维的批判性对我们有什么要求？ 　　5、怎样开发自身的创造潜力？ 　小马过河 我 悟 晓 中 思 我 ●思考： （1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？ 结果是什么？ （2）妈妈的话让它明白什么道理？ 过不了河；听从别人的意见，没主见；还是没有过河。 ①做任何事，我们要听取他人的意见； ②又要有自己的主见，不断去尝试。 成长的不仅仅是身体 新 究 晓 中 知 探 ★成长的不仅仅是身体★ 第一框 我 悟 晓 中 思 我 ★小马过河故事启发我们在现实生活中应该怎么做？ 长大了要不断去尝试。 青春成长的重要信号：一是生理发育；二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 启示： 新 究 晓 中 知 探 ★发展独立思维★ 第一环节 我 悟 晓 中 思 我 ★你认为初中生的“独立”指的是什么？ 初中生的“独立” 是： ①有自己独到的见解； ②自己的事情自己做； ③要接纳他人合理、正确的意见。 独立思维! 探究一：阅读教材P9探究与分享 ★探究二：小品表演P10母子对话 我 悟 晓 中 思 我 ★（1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ ①小刚理解的“酷”是：独特，穿奇装怪服。或标新立异，穿着另类。 ②不同意小刚的说法! 作为学生，我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。 我 悟 晓 中 思 我 ★（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ ①没有体现思维的独立性。 ②理由：因为思维的独立性并不等同于一味追求独特，穿着打扮应与自己身份相符。青春期，我们独立意识增强了，但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。 要 纳 晓 中 点 归 　　1、怎样正确认识思维的独立性？ 　　思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。 动 理 晓 中 画 悟 欣赏动画： 磨坊主和儿子与驴子 　　启示：做任何事情都不可能使人人满意！应有自己的主见！ 　　　　　－－要培养批判性的精神 新 究 晓 中 知 探 ★培养批判精神★ 第二环节 探究三：教材P10探究与分享—寻找“爱问同学” 交流点拨：这些“爱问同学”的共同点是善于动脑筋，对自己有自己的看法，敢于向权威挑战，有批判的精神和勇气。 情 现 晓 中 景 再 情景一：老师在黑板上写字时，写错了…… 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆…… 情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间去问老师…… ※面对情景一和情景二，你会如何做？ 在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈 讲明原因，并说服她继续让我看电视。 启示：这些都反应了思维的批判性！ 要 纳 晓 中 点 归 　　2、思维的批判性表现在哪些方面？ ①对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。 探究一：批判的方法与技巧 阅读：教材P11探究与分享→个性化班级 名片诞生记 ★（1）你如何评价君君和晓琳的建议？ ★（2）如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ 　　君君和晓琳善于发现问题、提出问题，并能积极探索解决方案，表达自己观点，提出合理化建议。他们的建议能够体现本班同学的个性特色，有一定的创新精神。 如：①班级名片应体现出本班学生的个性特色；②班级的整体风貌等。 我 说 晓 中 来 说 　　3、为什么要培养批判性思维？（意义、积极作用） ①有助于我们发现问题、提出问题; ②有助于我们从不同角度思考问题，探索解决方案; ③有助于调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 要 纳 晓 中 点 归 　　4、思维的批判性对我们有什么要求？ ①要有质疑的勇气； ②要有表达自己观点、提出合理化建议的能力；