19.高中物理电学实验复习策略-2020年2月刊高中自主招生《中学生数理化》

高中物理电学实验复习策略 ■张建新 高中物理电学实验试题具有题型灵活、 常考常新的特点,不仅能够很好地考查学生 的多种实验技能,而且能够考查学生的科学 探究能力。在高三复习备考过程中,同学们 应该按照以下复习策略进行有效复习。 一、全面掌握实验的基本技能 高考试题常常会多角度、全方位地考查 实验基本技能,因此,同学们在电学实验的复 习过程中必须关注以下五点: 1.电学仪表的读数:掌握电流表、电压 表、电阻箱、多用电表等多种测量工具的读数 方法。比如,电流表“0~0.6A”和“0~3A” 挡读数时,以单位“A”记录,测量值小数点后 应取两位小数;电压表“0~3V”挡的读数,以 单位“V”记录,测量值小数点后应取两位小 数,“0~15V”挡读数时,以单位“V”记录,测 量值小数点后取一位小数。 2.实验器材的选取:选取实验器材必须 依据“可行、精确、方便”三原则。所谓“可行” 是指选用的实验器材要能保证实验的正常进 行,如通过电流表的电流或加在电压表上的 电压均不能超过使用仪表的量程。所谓“精 确”是指选用的实验仪器要考虑尽量减小实 验误差。所谓“方便”是指选用的实验仪器要 便于操作,如选用高阻值的滑动变阻器,在实 际使用时只用到其中很小一部分线圈,就不 便于操作,不宜采用。 3.实物图的连线:实物图连线是笔试条 件下对真实实验的情景再现,进行实物连线 必须注意以下四点。第一,要先正确画出实 验电路图,再依图依次进行连接;第二,导线 一定要接在接线柱上;第三,两导线应尽量避 免相交,以免造成不必要的误解;第四,注意 电表量程及“+”“-”接线柱等细节问题。 4.实验数据的处理:对实验数据的处理 与分析,可以灵活选用公式法、列表法或图像 法。其中图像法是常用的方法,其优点是在 处理实验数据时可以直观、准确、简便地反映 出两物理量之间的变化规律和对应关系,可 以根据图像的斜率、面积、截距等简便地得出 结果。 5.实验误差的分析:明确系统误差和偶然 误差的特点;会用多次测量求平均值的方法或 采用图像法减小偶然误差;能正确分析具体实 验问题中引起系统误差的主要来源,并根据试 题要求确定减小系统误差的有效途径。 二、注重提高科学探究能力 高考实验题对科学探究能力考查的核心 是要求考生善于应用所学的物理知识创造性 地解决情景新颖的实验问题。近些年高考电 学实验试题中注重对考生科学探究能力考查 的题型主要有三类: 1.有机组合物理实验:此类试题的特点 是将教材中的几个物理实验有机结合起来, 比如电表改装实验与测电阻实验相结合、练 习多用电表与测电源电动势和内阻实验相结 合等。求解这类实验试题,应当善于化大为 小,通过对试题的分析,先将大的实验问题分 割成若干个小实验问题,再分步解答。 2.适当延伸物理实验:此类实验试题的 特点是源于课本而又高于课本,在考查教材 常规实验的基础上再对实验适当延伸,比如 在改装电表后进一步要求对改装后的电表进 行检测或校对等。求解这类实验试题,我们 必须明确常规实验试题的解题思路,对延伸 出来的实验问题,根据实验要求,确定对应的 物理知识或实验方法,推导出处理实验数据 的计算公式,实现问题的逐步解决。 3.创新设计物理实验:此类试题往往会 以基本实验为蓝本,要求考生进行合理的创 新设计。解答这类试题,我们要敢于打破习 惯性思维的约束,从新的视角审视试题,从而 独辟蹊径地解答问题。 虽然近年来高考对电学实验问题的考查 难度相对较大,但只要同学们能真正做到全 面掌握实验基本技能、注重提高科学探究能 力,就一定能顺利求解高考电学实验试题。 作者单位:江西省高安市灰埠中学 52 基础物理 名师讲座 自主招生 2020年2月 $$