第二单元 单元优化总结&单元检测（课件+练习）-新教材高中历史必修中外历史纲要下册【优化探究】（统编版）

必修·中外历史纲要（下） 返回导航 下页 上页 单元优化总结 必修·中外历史纲要（下） 返回导航 下页 上页 通史纲要• 深化提升 核心知识• 要点整合 单元综合检测 必修·中外历史纲要（下） 返回导航 下页 上页 美洲的印第安人利用大自然赋予的财富，以自己的聪明才智，创造了灿烂的文明。如果说东半球的古代文明一般都发轫于大河流域的话，那么西半球的印第安古代文明的发祥地却别具一格，大多起源于高原峡谷盆地一带。从农业文明发展的角度来说，亚洲孕育了稻米文明，西亚、欧洲产生了小麦文明，印第安人则创造了独特的美洲玉米文明。 源远流长的非洲和美洲古代文化，对人类历史宝库做出过独特的贡献，堪称世界文明百花园中的奇葩，别具风姿，异彩纷呈。 必修·中外历史纲要（下） 返回导航 下页 上页 1．中世纪亚非主要的帝国 国家 地跨三洲时间 同时期中国政权 波斯帝国 公元前6世纪 春秋战国时期 亚历山大帝国 公元前4世纪 战国时期 罗马帝国 公元2世纪 东汉—两晋时期 拜占庭帝国(东罗马) 4世纪末 两晋—南北朝时期 阿拉伯帝国 8世纪中期 唐朝 奥斯曼帝国 公元15世纪 明清时期 必修·中外历史纲要（下） 返回导航 下页 上页 2.世界三大宗教比较 宗教 产生原因 创立者 时间 起源地 主要教义 建筑、节日、经典等 佛教 古代印度社会矛盾尖锐 乔达摩·悉达多 公元前6世纪 古代印度 倡导“众生平等”，反对婆罗门的特权地位 少林寺、白马寺、三大石窟；《佛经》 基督教 犹太人遭受苦难，渴望“救世主”到来 耶稣 1世纪 巴勒斯坦地区 信仰基督耶稣，主张忍耐顺从死后就会升入天堂 巴黎圣母院；圣诞节；《圣经》 必修·中外历史纲要（下） 返回导航 下页 上页 宗教 产生原因 创立者 时间 起源地 主要教义 建筑、节日、经典等 伊斯兰教 阿拉伯半岛处于分裂状态 穆罕默德 7世纪 阿拉伯半岛的麦加 信仰“真主”安拉，主张顺从 麦加大清真寺；开斋节；《古兰经》 共同点 (1)三大宗教均产生于亚洲，教义中均宣扬“忍耐顺从” (2)后来都被统治阶级利用，成为控制人们思想的工具 必修·中外历史纲要（下） 返回导航 下页 上页 3.大化改新前后的日本 (1)6世纪前的日本 社会发展 (1)1—2世纪，日本有100多个小国 (2)5世纪大和政权统一日本，并以“部”的形式组织生产 社会结构 大王——贵族——部民 社会性质 奴隶社会 与中国关系 奉贡朝贺；“东汉倭奴国王印” 必修·中外历史纲要（下） 返回导航 下页 上页 (2)大化改新的背景、内容及意义 背景 ①国外：6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本 ②国内：大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位 内容 ①政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 ②经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税 意义 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 必修·中外历史纲要（下） 返回导航 下页 上页 4.美洲印第安文明一览表 名称 区域范围 存在时间 主要成果(举典型例子) 玛雅文化 今天的墨西哥尤卡坦半岛、危地马拉、洪都拉斯一带 公元前2500年开始，15世纪中叶急剧衰落，16世纪上半叶毁灭 从野生植物中培育了包括玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草在内的40多种农作物，建立金字塔式神庙 阿兹特克文化 今墨西哥一带 12世纪开始，15世纪强盛 建立特诺奇蒂特兰城、建立金字塔式神庙、使用奎宁等 印加文化 安第斯高原 15世纪向外扩张，16世纪30年代消亡 印第安文明集大成者 必修·中外历史纲要（下） 返回导航 下页 上页 5.比较西欧封建社会与中国封建社会 (1)政治：西欧实行君主专制，等级森严，出现教权与世俗权力的斗争；中国实行专制主义中央集权制度，皇权至高无上。 (2)经济：西欧实行自给自足的自然经济，以庄园为单位，10世纪后城市兴起，经济比较繁荣；中国自给自足的自然经济占主导地位，以一家一户为单位。 (3)城市：西欧城市规模相对较小，以经济职能为主；中国城市规模大，以政治职能为主。 必修·中外历史纲要（下） 返回导航 下页 上页 单元综合检测 $$ 单元综合检测 一、选择题 1．11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧市民间广泛流传，并为市民称颂。这反映出当时(　　) A．市民浮躁落后的社会心态 B．资本主义经济快速发展 C．市民文化和观念日益消极世俗 D．市民阶层的价值取向 解析：11—12世纪的欧洲，随着商品经济的发展，封建主日益贪婪