第二单元 商鞅变法 单元测试-2019-2020学年下学期高二历史同步精品课堂（人教版选修1）

第二单元商鞅变法过关测试 一、选择题(共15小题，每小题4分，共60分) 1．郭沫若曾指出：“东周列国的社会制度变革到春秋末年时达到质变。”最能说明这一观点的是(　　) A．春秋争霸战争 B．“战国七雄”出现 C．各国通过变法废除奴隶制，确立封建制 D．周王室更加衰微 2．战国初年，魏文侯即位后，任用李悝为相，推行变法。李悝的变法以“食有劳而禄有功”为原则，据此我们可以推断李悝变法(　　) A．从法律上确认了封建土地私有制 B．使魏国成为战国时代最强大的诸侯国 C．为新兴地主阶级掌权创造了条件 D．对其他诸侯国的变法起到了促进作用 3．春秋时期管仲改革中推动社会形态发生转变的措施是(　　) A．“通商工之业，便鱼盐之利” B．废除贵族特权 C．整顿和发展军队 D．“相地而衰征” 4．下图反映的事件是商鞅变法，在其措施中最有利于激发劳动者的积极性的是(　　) A．“为田开阡陌封疆”　　 B．重农抑商 C．连坐法 D．改革社会风俗 5．战国时期，有人提出治理国家应当“食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当”“夺淫民之禄，以来四方之士”。这一主张的实行，打击了(　　) A．旧贵族　　　　　 B．商人 C．新兴地主 D．农民 6．战国时期，商鞅把原来田界统统破除，重新设置田界，不许私自移动；并把土地授给农民，允许土地买卖。这种做法实际上(　　) A．确立了封建土地私有制 B．巩固了奴隶主的权力 C．进一步推广了井田制 D．将所有土地公有化 7．观察下图，从秦朝威武雄壮的兵马俑方阵我们不难想象到秦国军队的强大战斗力。秦国军人英勇作战，主要是为了 (　　) A．结束割据混战，实现国家统一 B．赢得战争，避免被别国兼并 C．早日结束战争，赢得时代和平 D．赢取军功，获得爵位和田宅 8．观察下图，从图中获得的历史信息不包括(　　) A．商鞅为了实现变法敢于同旧贵族展开斗争 B．商鞅的变法主张遭到了旧贵族的强烈反对 C．商鞅变法在秦国得到了一定的支持 D．商鞅变法必然以失败而告终 9．某地出土了一件重要的文物方升(如下图)，器壁三面及底部均刻铭文，左壁刻：“十八年……大良造鞅，爰积十六尊(寸)五分尊(寸)壹为升。”底部刻秦始皇二十六年诏书：“廿六年，皇帝尽并兼天下……乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。”从方升所刻铭文中我们能够断定(　　) A．商鞅是我国古代方升的发明者 B．秦统一后仍用商鞅规定的度量衡标准统一全国的度量衡 C．秦始皇对商鞅变法进行了修正 D．秦始皇完成统一后又在全国颁布了新的度量衡标准 10．梭伦改革确定财产等级制、商鞅变法中奖励军功，其共同的作用是(　　) A．强化了君主的权力 B．提高了军队的战斗力 C．打破了贵族世袭特权 D．奠定了民主政治基础 11．“商君遗礼义，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”此现象对秦政权的积极意义在于(　　) A．有利于土地私有制的发展及调动劳动积极性 B．有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制 C．有利于增加户口数以增加政府的赋税收入 D．有利于刺激兵士斗志以增强军队的战斗力 12．商鞅变法法令中规定“戮力(尽力)本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)，事末利及怠而贫者，举以为收孥(奴婢)”。下列对该政策评价正确的是(　　) ①有利于保证农业生产的发展　②有利于废除世卿世禄制　③有利于国家对人民的控制　④明清时期该政策阻碍经济发展 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 13．(公元前338年)孝公已死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”文中的“人”在客观上代表当时谁的利益(　　) A．没落贵族 B．立功将士 C.新兴地主 D.富裕农民 14．《汉书·食货志》记载：“至秦……用商鞅之法……除井田，民得卖买。富者田连阡陌，贫者无立锥之地……故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。”这则材料反映(　　) A．汉代农业生产效率高 B．汉代农民税赋较轻 C．作者主张恢复井田制 D．作者不认同商鞅变法 15．梭伦改革后期，梭伦出走。商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被杀，尸体被车裂示众。尽管如此，我们在评价这两次改革时，都认为他们的改革是成功的。对此说法不正确的是(　　) A．两者都顺应历史潮流 B．都促进经济的发展和社会的进步 C．个人的处境不是衡量改革成败的主要依据 D．两者都推动了奴隶制的进步 二、非选择题(共4题，每题10分，共40分) 16．阅读下列材料，回答问题。 材料一　(商鞅变法)其中究竟有哪些新东西呢？第一次变法条令，其中只有关于什伍连坐、奖励耕织，以及对“事末利及怠而贫者”实行