人音版 音乐 八年级下册 第二单元 ☆A大调（鳟鱼）钢琴五重奏（第四乐章）

☆a大调（鳟鱼）钢琴五重奏（第四乐章） 一．教学目标 1、通过唱《鳟鱼》熟悉其主题旋律，从而熟悉《鳟鱼五重奏》的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。 2、结合欣赏音乐作品——《鳟鱼五重奏》，初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识，并试着运用相关知识创作简单的变奏旋律。 二．教材分析 《鳟鱼五重奏》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恨，是一首寓意深刻的作品。这部作品运用了钢琴五重奏及多种变奏手法，将歌曲内容深入的刻画和描述。 三．重点难点 熟悉主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。 了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识，并试着运用相关知识创作简单的变奏旋律。 四．教学过程 活动1【导入】a大调鳟鱼钢琴五重奏 组织教学——《我是一支鱼》 背景音乐《我是一支鱼》 师：同学们刚才听到的一首歌曲是什么？ 生：任贤齐的《我是一只鱼》。 师：这首歌曲表达了怎么样的思想感情？ 生：向往自由自在。 导入部分——教师范唱《鳟鱼》 师：不管是鱼也好、人也好都是向往自由，下面由老师来为大家演唱一首歌曲，你们听听这首歌曲里的鱼儿命运如何？（教师演唱《鳟鱼》） 生：鳟鱼命运…… 介绍作者 1、介绍作者 师：知道这首曲子的作者是谁吗？ 生：舒伯特。 师：舒伯特（1797—1828）奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派代表人物之一，“歌曲之王”。刚才在老师所演唱的《鳟鱼》就是舒伯特根据诗人舒巴尔特的诗而创作的艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶。 2、加深主题印象 师：下面我们把旋律哼唱一下。 生：用“啦”哼唱主题旋律。 师：在《鳟鱼》问世两年后，舒伯特应邀朋友之请，创作了《A大调钢琴五重奏》。今天我们就来学习这部作品。 活动2【讲授】a大调鳟鱼钢琴五重奏 四、欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》 1、观看《鳟鱼五重奏》的现场演出 （1）出现了哪几样乐器？ 生：有钢琴、小提琴、大提琴、低音提琴、中提琴 师：由这五种乐器构成的演奏形式称为“钢琴五重奏”。 （2）音乐体裁是什么? 生：…… 师：室内乐。室内乐又称为重奏音乐，17世纪起源于意大利。最