人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律 课件(共29张PPT)

欣赏歌曲：团结就是力量 节奏与旋律 问题导学 1.我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？ 2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？ 3.怎样排解角色冲突? 4.小群体是怎样形成的？ 5.小群体和集体的关系是什么？ 6.正确看待小群体的作用？ 7.如何正确认识小团体主义？ 8.解决集体矛盾和冲突有什么意义？ 一、我在多个集体中 本周，杨杨接到3个活动通知 角色与责任 1 现定于本周六上午十点在社区服务中心举行“环保我先行”志愿服务。请各位志愿者准时参加。 ——志愿队 2 为在下周的校级篮球赛上取得好成绩，现定于周六上午八点在学校体育场进行训练。请各位队员准时参加。 ——篮球队 3 “五月鲜花合唱节”正在紧张的筹备中，请报名参加的同学于本周六上午九点半到音乐厅彩排。 ——合唱团 根据杨杨收到的三个通知，填写下表。 从上表及通知中，你可以得出什么结论？ 志愿者 篮球队员 合唱团团员 参加“环保我 先行”活动 参加篮球训练 参加合唱彩排 所属集体 扮演角色 承担责任 志愿队 篮球队 合唱团 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 音乐串串烧 歌曲《保卫黄河》 （1）当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们 就可以顺利地融入集体。 （3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节 奏时，角色的冲突就可能给我们带来烦恼。 （2）当自己的节奏和集体的旋律存在差异时， 我们需要调整自己的节奏。 置身其中 小倩没有出卖班集体，小鑫也没有做到维护班集体的荣誉。因为当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 还有学校这个大集体。 （1）在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ （2）小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？ （3）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？ （1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注__________，或在其中的角色和责任的__________，也会考虑自己的__________、爱好以及任务的__________等。 （2）当遇到班级、学校等不同集体之间的_______时，我们应从__________出发，自觉地让__________利益服从__________利益，__________利益服从__________利益。 如何正确处理在不同集体中的角色冲突？ 哪个集体 重要性 兴趣 紧迫程度 矛盾 整体利益 局部 集体 集体 个人 二、集体中的小群体 在小丽所在的初一某班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起 ，有说不完的话： 同学甲：几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，足球赛上他们几个成了班级的顶梁柱。 同学乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工，我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也相互帮助。 还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学…… 小小团体 小丽的班级生活 志趣相投 生活背景类似 个性相似 小丽的班集体中存在的这些“小群体” 是怎样形成的？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 数量 由几个或十几个人组成。 特点 有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。 小群体 集体中的小群体 请你从小丽的班级中任选其中的一个小群体，分析：他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？ 一起买零食 欺负同学： 讨论交流：增进友谊，生活上互帮互助。 影响自己和班级同学的上课，破坏班级、学校纪律。 讨论篮球：增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。 小群体对我们有怎样的影响？ （1）积极影响: ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 （2）消极影响: 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 角色扮演 分角色扮演教材70页探究与分享中的人物，如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？ 我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 总结归纳 (课文第70页) 如何认识和处理小群体与集体的关系？ （1）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，其