人教版道德与法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共39张PPT)

中国不欢迎这样的乐天 我们的情感世界 第五课 品出情感的韵味 知识目标：情感与情绪的关系；情感的作用； 　　 能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强 对生活体验的敏感性。 　　 情感态度与价值观目标：引导学生正确处理学习、 生活中的情感问题，保持健康、积极、 愉快、乐观向上的精神状态。 阅读课本P42-46，思考问题： 1.情绪与情感区别与联系有哪些? 2.情感的类别有哪些？ 3.情感有什么作用？ 自主学习 * 板块一:丰富的情感 身处整洁的校园，我们会产生______________的情感。 舒适、愉快 看到升旗仪式我们会产生___________的感情。 崇敬、自豪 看到父母付出了这么多，我们会产生_____________的情感。 爱戴、感恩 1. 情感的重要性： （1）我们需要与人交往,渴望人与人之间的真 挚情谊。 （3）情感让我们的内心世界更加丰富。 （2）我们通过情感来体验生命、体验生活。 我对家乡 的情感 我对同学 的情感 我来分享 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感 我对亲人 的情感 我对祖国的情感 我对自然 的情感 我对老师 的情感 我对动物 的情感 你有过以下情感体验吗？ 1 正义感： 对公正的体验。 2 胜任感： 对能力的体验 3 责任感： 对职责的体验 请说一说激发你的正义感、胜任感、责任感等情感体验的具体事例。 喜、怒、哀、惧 情绪 正义感、责任感、胜任感…… 情感 有何关系呢 判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？ 情境二：妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。 情境一：明天要出去旅游了，激动的睡不着。 站在领奖台上表现出一种高兴的情绪 荣誉感（情感） 积累和发展 非正义行为 生气、愤怒 （情绪） 积累和发展 正义感 （情感） 联系：情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情绪形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 期中考试结束了，小丽这次没考好，心情沮丧地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她……小丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始理解妈妈了…… 思考：（1）小丽的情绪发生了什么变化？ 情绪： 情感： 区别： 短暂的、不稳定； 相对稳定 （2）小丽的情绪变化源于什么情感？ * 情绪 情感 短暂 不稳定 随情境改变而变化 是一种表现 在生活中不断强化 逐渐积累、相对稳定 是一种体验 情感与情绪的区别 情感和情绪的关系 情绪 情感 区别 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 探究与分享 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》 （2）在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ （1）上述古诗词表达了怎样的情感？ 连 连 看 基础性情感 高级情感 正面情感 负面情感 混杂情感 敬畏感 安全感 道德感 爱的情感 恐惧感 延伸和体现 情感的特征 丰富性 复杂性 板块二:情感的作用 渴望得到 爱与关怀。 妈妈，你别走！ 情感是满足人最基本的精神需求。我们需要安全感、信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感等。 情感的作用 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 害怕 给“我”安全与信任 喜欢数学 （2）这些变化对“我”学数学有什么影响？ （1）“我”对张师的情感有哪些？ 情感反映着态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 一九四九年，身在美国的钱学森，听到了激动人心的喜讯 ― 中华人民共和国成立了！ 　　这位在美国处于领导地位的第一位的火箭专家，决定放弃一切，早日回到