人教版道德与法治七年级下册 2.2 青春萌动 课件(共40张PPT)

趣味小故事 趣味小故事 学习目标 区分对异性的朦胧情感与真正的爱情，保持与异性的正常友谊。 掌握与异性交往的原则与尺度，学会恰当处理异性之间的情感。 理解与异性交往的必要性，知道如何与异性正常交往。 学习目标 快速阅读教材正文部分，思考下列问题： 1.青春期心理萌动的表现？ 2.与异性交往的重要性（意义/好处）？ 3.与异性交往需注意什么？ 4.怎样正确认识青春期的异性情感？ 5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？ 问题导学 异性朋友 写出你心中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面？ 例如: ①长相帅气,身材魁梧(长相秀美);②聪明机智,成绩优秀;③爱好运动,能歌善舞。 这些特点主要集中在兴趣爱好、思维方式、外貌等方面。 单击此处添加标题 情景一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。 ” 探究与分享 单击此处添加标题 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 探究与分享 单击此处添加标题 思考： 小梅和小海为什么苦恼？这正常吗？ 小梅和小海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 就像小梅和小海一样在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是正常的心理现象，是青春期的心里萌动。 探究与分享 单击此处添加标题 小梅的疑惑：我的同桌大海是一名男生，他真是优秀：不仅数学好，还外向开朗、风趣幽默，更重要的是很热心仗义。我很想和他成为朋友。可是妈妈告诫我说：不要与男孩子交往，我也怕同学会对我指指点点。 思考：中学生能不能与异性交往呢？为什么？ 探究与分享 单击此处添加标题 2.与异性交往的重要性（好处/意义）？ 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们能从对方身上学到某些优秀品质。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，会成为我们青春美好的见证。 探究与分享 单击此处添加标题 这样的校规 青春的学校新制定了这样的校规： 男生女生不得成对儿出现在校园里；男生女生交往距离不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃饭。 刚刚解决了疑惑的青春又犯难了！ 思考：你赞成这样的校规吗？为什么？ ﹙1﹚不赞同这样的校规。与异性相处，有助于了解异性的思维方式、情感特征；与异性交往是我们成长一个重要方面。这样的校规不利于男女生之间正常健康的交往。 探究与分享 单击此处添加标题 ﹙2﹚ 校长和老师担心男生女生交往过密，有可能发展到谈恋爱的地步。他们担心的合理之处在于青春期男生女生有一种特殊的情感体验，异性之间交往频繁，容易影响学习，不利于身心健康成长。 ﹙3﹚建议学校对学生进行青春期健康教育，引导学生科学看待青春期生理及心理的变化，提醒学生正常与异性同学交往，学会自我保护等。 学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 探究与分享 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 × √ × √ 下面几幅图中，哪些男女生交往是合适的？哪些是不合适的？ 活动：我是裁判 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。 友谊会成为我们青春美好的见证。 2.与异性交往需要注意什么？ 健康的异性交往观 异性情感 老师您好： 我是小雅，最近我经常会注意到咱班的一位男生小宇，他学习非常的优秀，而且打得一手好篮球。有时候上课脑海中就会不由自主地浮现出他的笑容，眼神……这使得我最近的学习效率急剧降低，我这是怎么了？我的这种心理正常吗？ 有一天，你收到一封来信 异性情感 小梅这是怎么了呢？ 她的这种心理正常吗？ 正 常 异性情感 一天下午放学，我正在收拾书包的时候突然看到了一封信，“小雅，我们‘交往’吧。”我的眼前立刻浮现出小宇在运动场上矫健的身姿…… 我该怎么办呢？我要不要和他交往呢？老师您能帮帮我吗？ 异性情感 * 这就是“爱情”吗？ 这不是真正的爱情 异性情感 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 异性情感 你理解的