人教部编版八年级语文下册导学案：第3课社戏安塞腰鼓

农安五中语文“五环阅读”自主学习课堂模式导学案 课题 安塞腰鼓 课型 阅读 课时 2课时 设计者 周广平 学习目标 1.有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。 3.理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。 重点 感受安塞腰鼓的特点和气势 难点 体会文章的节奏、韵律美 学 习 过 程 个性补改 第一课时 教学重点：全面把握鼓舞的内容。 教学难点：感受文章的语言特色。 教学方法：诵读法 一、情境导入 同学们喜不喜欢“摇滚”?喜不喜欢“劲舞”?其实，在我们中国古老的黄土地上，早就有我们自己的摇滚和劲舞。它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺术奇葩——安塞腰鼓。今天，我们就来学习一篇描写安塞腰鼓的散文。 二、自主预学 1．作者链接 （ ），1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中（ ）获首届鲁迅文学奖。 2.背景链接 安塞腰鼓是流传在（ ）一带的一种民间广场群体艺术，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。它在长期流传过程中形成了粗犷豪放，剽悍威武，刚劲激昂，气势磅礴，浑厚雄壮，威猛刚烈，铿锵有力，舞姿优美,潇洒大方,流畅飘逸，快收猛放，有张有弛，群而不乱，变化多端等特点。安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体。集中表现了陕北人夺取胜利和丰收后的喜悦心情，融合了黄土高原人憨厚、实在、乐观开朗的性格。同时，它是中华民族精神风貌的再现，是黄河流域文化的组成部分。 3.朗读课文，积累词语 1）.字词学习 瞳仁（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ） 晦暗（ ） 束缚（ ） 羁绊（ ） 闭塞（ ） 冗杂（ ） 严峻（ ） 震撼（ ） 磅礴（ ） 辐射（ ） 渺远（ ） 大彻大悟（ ） 叹为观止（ ） 戛然而止（ ） 流苏（