5.1 我们的情感世界（讲）-2019-2020学年七年级道德与法治下册同步精品课堂（人教部编版）

中物理 学易同步精品课堂 第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界 道德与法治 部编版 七年级下 1 课堂导入 人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。 第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界 教学目标 知识目标 1、知道情感的重要性； 2、了解情感是复杂的； 3、懂得情感与情绪的联系和区别； 3、理解情感的作用； 能力目标 学会通过情感来体验生命、体验生活； 情感态度 能够进行自我评价，让自己的情感更加丰富、深刻。 教学重点：情绪与情感的联系与区别； 教学难点：情感对于个人成长的价值。 自学导航 1、我们为什么需要丰富的情感？ 2、情感和情绪的联系与区别。 3、情感的种类有哪些？ 4、情感的作用有哪些？ 请同学们认真阅读课本P42—46内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 运用你的经验 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 给我们什么启示？ 我对亲人的情感： 我对祖国的情感： 眷恋、关爱、思念 友爱、喜欢、幸福、感激 亲近、善待、保护 感恩、感谢、依恋 自豪、骄傲、热爱、 责任、使命 我对自然的情感： 尊重、善待、 热爱、敬畏 我对家乡的情感： 我对同学的情感： 我对老师的情感： 敬爱、尊重、钦佩、 崇拜、感激 我对动物的情感： 人的情感是丰富多样、复杂多变的 一、丰富的情感 课堂活动 2 《我和我的祖国》 （1）我们是一个历史悠久、文明绍继的民族。 70年来，我们走上了一条前人没有走过的路。 我们面对未来，面对世界，敞开胸怀。 我们是一个历经风雨、不畏前行的新中国。 点点滴滴，来之不易，每一个中国人，都应该珍惜今天。 因为，“我和我的祖国，一刻也不能分割”。 （2）《我和我的祖国》作品采用了抒情和激情相结合的笔调，将优美动人的旋律与朴实真挚的歌词巧妙结合，表达了人们对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂。 （3）该曲歌词以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连、一刻也不能分离的心情，作者将“我”和“祖国”比喻为孩子和母亲，又将“祖国”和“我”比喻为大海和浪花，这两个具象而生动的比喻，准确又动情，表达了个人和祖国之间，亘古不变的情感。 视频给我们什么启示？ 感激、珍惜、依赖 尊敬、爱戴、感恩 信任、亲近、珍惜 对他人的情感 ☆正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 ☆胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 ☆责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 探究与分享 （1）你有过以下情感体验吗? （2）除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验? 对父母、老师、同学和朋友有亲情、师生情、友情。对家庭、学校、社区和祖国有归属感、责任感、使命感、爱国之情等。 我们为什么需要丰富的情感？ （1）我们需要与人交往，在交往中我们渴望人与人之间的真挚情谊。 （2）我们通过情感来体验生命、体验生活； （3）情感让我们的内心世界更加丰富。 中国女篮用胜利为武汉加油 （1）当需要一个人站出来时，那叫勇敢；当一个团队挺身而出时，那叫担当；当一个国家身处逆境呼唤一种精神时，那就是使命、就是信念、就是一往无前！今天不仅仅是一场比赛，这是一场跨越时空的能量传递！ （2）中国女篮教练和队员们克服了客场弱势取得了来之不易的胜利更振奋了国人的士气！中国女篮主教练许利民表示：“在这种逆境中取得成功，是因为我们有一种坚定的信念和决心，全国人民需要这样坚定的信念去战胜和克服疫情！” （3）中国女篮取得胜利后，有一种喜悦、幸福的情绪感受，但武汉的疫情牵动着她们的心，她们把胜利献给祖国，献给疫情肆虐的武汉，体现了强烈的爱国主义情感。 视频给我们什么启示？ “没有困难能打倒我们中国人！” 探究与分享 ☆长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 ☆先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 ☆黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 ☆人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天样《过零丁洋》 ☆两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹄桥仙》 （1）上述古诗词表达了怎样的情感? （2）在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达? 上述古诗词表达了忧国忧民的情感、爱国的情感、爱情等。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——乐于奉献； 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山——轻松快乐的情感； 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——友情。 对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪。 积累和发展 正义感 （情感） 当我们看到有人遭