人音版 音乐 七年级下册 第二单元 辛德勒的名单 教学设计

第二单元 辛德勒的名单 一．教学目标 1、欣赏影视片段音乐欣赏，知道影视主题音乐在影片当中的作用和地位，通过主题音乐的反复听赏，能够完整哼唱主题旋律，了解乐曲波浪起伏的进行特点。 2、运用聆听，哼唱的方法以及主题音乐要素分析，视频欣赏感受主题音乐。 3、通过主题音乐的欣赏体会激发学生乐观向上，憎爱分明， 热爱和平，热爱生命的情感体验，培养学生对影视音乐的兴趣。 二．学情分析 由于我们学校是农村初中,学生的接受能力有别，在音乐欣赏方面，学生对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，为了激发学生欣赏音乐的兴趣和情绪，因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。对于有特长的学生，我会尽量给予他们展示的机会，在教学中，有些学生能通过点拨就可以学会，有些学生则要进行反复听赏的训练。 三．重点难点 通过聆听、音乐要素分析，视唱等手段感受、体验、深入理解主题音乐所表达的情感和情绪。 四．教学过程 活动1【导入】辛德勒的名单 导入： 同学们好，我是来自奉化市萧王庙中学的汪茗姬老师，非常高兴能和大家一起来完成这节音乐课，那我手头上呢，有一份咱们班的名单，既然你们认识我了，让我也来要认识一下你们了，那我报到你们名字的时候，到一下。 我看看（xxx,xxx,xxx,）凯瑟琳·肯尼迪 ,没有吗？ 那下一位，史蒂文·斯皮尔伯格? 没有吗？约翰·威廉姆斯?没有吗？真的没有吗？原来老师刚才叫到的都不在我们班，那他们到底是谁呢？请大家看大屏幕！认识吗？ 不认识——呈现每位人的角色 过渡语：他们的角色分别是…这是一个什么团队，是一部电影的创作团队。(1993年)你们知道吗？在他们的共同努力下于创造了一个奇迹.他们所创作的影片，获得第66届奥斯卡十二项提名，最佳影片、最佳导演、最佳改编剧本、最佳艺术指导、最佳摄影、最佳剪辑、最佳原著音乐七项大奖的影片, 这么一部极具收获的电影，今天的音乐课自然首先要从音乐上来接触它，那么就请大家闭上眼睛，静静聆听获奥斯卡最佳原著音乐大奖的音乐.请同学们在音乐中想象这是一个什么样的故事呢？ 播放音乐 （过渡）问：同学们，请睁开眼睛，聆听着音乐，你的脑海呈现出什么样的画面啊？（学生简单回答，或停顿不答） 放视频（名单） 到底是什么样的一部影片呢？让我们来看看其中一个片段 问：影片中的人物在干嘛？（列名单） 那么这又是一份什么样名单呢？ 那是发生在二战时候的