专题10.1 《老王》第1课时（教案+课件）-2019-2020学年部编版七年级语文下册轻松备课精品资源（课件音频教学设计）

人教部编版语文科七年级下册 《老王》教学设计 【教学目标】 1、朗读课文，初步把握老王的性格特点 2、体会作者的思想感情 3、关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操 【教学重难点】 1、通过文中重点词语的解读把握老王的性格特点 2、关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时 一、激情导入：我们关注明星是因为他们有着耀眼的光环,我们关注伟人是因为他们做出了非凡的成就,我们关注家人是因为血浓于水……而我们在生活中接触得最多的却是那些没有亲情关系或不起眼的普通人。他们没有耀眼的光环，也没有做出非凡的成就；他们生活艰难，不被人重视，但却有金子般的心，我们应该怎样对待他们呢？今天我们就来学习著名作家、文学翻译家杨绛的《老王》，探究一下老王的“苦”和“善”。 二、自学检测 1.朗读课文，认识下面的字词。 蹬(dēng) 绷(bēng) 捎(shāo) 惶恐(huáng) 肿胀(zhàng) 塌败(tā) 取缔(dì) 伛(yǔ) 骷髅（lóu) 翳(yì) 滞笨(zhì) 愧怍(zuò) 2、解释下列词语: 荒僻：荒凉偏僻。 取缔:明令取消或禁止。 镶嵌：一物体嵌进另一物体内。 伛：弯腰曲背。 翳：眼角膜病变后留下的疤痕。 攥:用手紧握。 滞笨：呆滞笨拙。 愧怍：惭愧。 3、作者介绍（屏幕显示）： 杨绛（1902-1916），作家，文学翻译家，著名学者钱钟书的夫人。著有《杨绛全集》。 4、写作背景 文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。 由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… (1)“文革”全称“无产阶级文化大革命”。指1966年5月到1976年10月给中华民族带来严重灾难的政治运动。 大量的知识分子被赶到农村劳动改造。（那时候的知识分子是要被打倒的，所有人都不工作了，整人、抄家，是个混乱的年代。） (2) “干校”特指“文革”中接收干部和知识分子劳动改造的农场。 干校就是改造知识分子和干部的地方。像种田、住牛棚。杨绛和钱钟书都曾在干校呆过，当他们平反之后从干校离开回到北京的时候，钱钟书带着两麻袋书稿回来。在那个劳动改造的时代，还坚持写书。 三、图说老王 从下面的图片中你们看到一个怎样的老王？ 预设： 从他的满脸皱纹看，他是一个历尽沧桑的老人； 从他破旧衣着来看，他是一个贫穷的老人， 从他的表情看，他是一个善良的人； …… 四、走进老王 1、朗读课文并做批注。在你的心目中“老王是一个 的人，表现在他 。” 示例：老王是一个社会地位卑微的（苦）人，表现在他住在荒僻的胡同，破破落落的大院，塌败的小屋里。 预设：老王是一个善良的人，表现在他送冰时，愿意给我家带送，车费减半，送钱先生看病，不要钱。 老王是一个老实的人，表现在“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。” 老王是一个生活艰辛（不幸）的人，表现在他个人的基本情况上。 老王是一个生活艰辛的人，表现在他靠破旧的三轮车，日子过的很辛苦，住的地方很破旧，塌败。 老王是一个没有亲人的人，表现在他“有个哥哥，死了，有两个侄儿“没出息”，此外就没什么亲人。” 老王是一个身体有缺陷的人，表现在他只有一只眼睛，另一只眼睛是田螺眼。 老王是一个不幸的人，表现在他“病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。” 老王是一个为他人着想的人，表现在他为客人准备半寸边缘。 老王是一个懂得感恩的人，表现在他用香油和鸡蛋在生命的最后一刻给予作者回报。 2、从同学们的发现中，我们可以看出老王的日子过得很苦。哪老王的 “苦”表现在哪些方面呢？ (1)靠一辆破旧的三轮车活命。 (2)“文化大革命”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。 (3)打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 (4)眼睛不好，瞎了一只眼。 (5)住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 ——老王是一个穷苦卑微、凄凉艰难的普通人。 有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何苦? 失群落伍、单干户、没亲人、被人瞧不起，没人搭理 3、老王的善良表现在哪里？ (1)愿意给我们家带送冰块，车费减半。 (2)送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 (3)受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 ——老王是一个老实厚道、心地善