第10课 小石潭记——2019-2020学年2月八年级语文同步【自学课时练】

第10课 小石潭记 一、语言文字运用 1．下列加点的字注音不正确的一项是 （ ） A．篁竹（huáng） 清冽（liè） 幽邃（suì） B．为坻（chí） 为嵁（kān） 为屿（yǔ） C．参差（cēn cī） 佁然（yǐ） 卷石底（quán） D．俶尔（shū） 翕忽（xī） 悄怆（qiǎo） 2．下列句中加点词不是词类活用的一项是（ ） A．从小丘西行 B．不可久居 C．凄神寒骨 D．潭西南而望 3．与“以其境过清”中的“以”字的意义用法相同的一项是（ ） A．全石以为底 B．卷石底以出 C．属予作文以记之 D．不以物喜 4．选出用比喻修辞的一句是（ ） A．如鸣佩环，心乐之 B．水尤清冽 C．卷石底以出 D．似与游者相乐 5．下列词语用法不同的是（ ） A．闻：隔篁竹，闻水声 余闻之也久 B．许：先生不知何许人也 潭中鱼可百许头 C．其：以其境过清 不可知其源 D．差：参差披拂 犬牙差互 6．作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是（ ） A．深秋时节出游，天气凉了。 B．游的时间长了，接近黄昏，下了寒气。 C．小石潭四周没有多少游人，潭水很凉。 D．自己的心境凄苦孤寂。 7．下列各项中加点词属于使动用法的一项是（ ） A．斗折蛇行 B．凄神寒骨 C．日光下澈 D．从小丘西行百二十步 8．下列句中“可”的意义与其他三项不同的一项是（ ） A．潭中鱼可百许头 B．斗折蛇行，明灭可见 C．其岸势犬牙差互，不可知其源 D．以其境过清，不可久居 9．下列句中加点词语用法与其他三项不同的一项是（ ） A．从小丘西行百二十步 B．皆若空游无所依 C．似与游者相乐 D．其岸势犬牙差互 10．下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A．作者写隔竹林，闻水声，伐竹取道才见小潭的经过，给文章增添了寻幽探奇的情趣。 B．作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映村，具有画面感。 C．小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄怆悲凉。 D．作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。 11．下列文学常识中有误的一项是（ ） A．《小石潭记》的“记”是一种文体，可记叙描写，也可抒情议论，属于散文的范畴。 B．刘禹錫与柳宗元是唐代古文运动的倡导者，并称为“刘柳”。 C．唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙。 D．《永州八记》是柳宗元被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的散文。 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 1．解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）潭中鱼可百许头（ ） （2）以其境过清（ ） （3）不可久居（ ） 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。 （2）斗折蛇行，明灭可见。 3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。 B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。 C．作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。 D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。 3、 课外拓展阅读 （一）阅读下面的文言文，回答问题。 （甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光