第二章第二节 消化和吸收-2020春人教版七年级下册生物（内文+课堂十分钟）课件 (4份打包)

第四单元 生物圈中的人 第二节 消化和吸收 第二章 人体的营养 第一课时 学习目标 1. 说出消化系统的消化道和消化腺的组成。 2. 说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用。 3. 阐述食物的消化过程。 食物的消化 1.食物在消化道内分解成可以被___________吸收的物质的过程叫消化。它包括两个方面：一是将食物 __________、_________、与消化液充分__________；二是食物中的有机物由________分子被分解为_______分子。 2.消化系统由___________和___________组成。 课前预习 细胞 切断 磨碎 混合 大 小 消化道 消化腺 3. 消化道包括口腔→______→食道→胃→______→大肠→肛门。口腔中的__________分泌的唾液可以使淀粉分解成___________。胃腺分泌的胃液中含有___________，可初步消化___________。 4. 淀粉最终分解为___________，蛋白质最终分解为__________，脂肪最终分解为__________和甘油。 5. 肝脏分泌的胆汁储藏在________中。胆汁经导管流入十二指肠，胆汁中没有_________，但它能使脂肪变成微小的颗粒。 咽 小肠 唾液腺 麦芽糖 蛋白酶 蛋白质 葡萄糖 氨基酸 脂肪酸 胆囊 消化酶 同步训练 1.组成人体消化系统的是( ) A. 口腔、食道、胃 B. 口腔、胃、小肠 C. 消化道和肠腺 D. 消化道和消化腺 2. 食物由口进入消化道，营养物质是在消化道内消化吸收的，食物残渣经肛门排出体外。整个过程中，食物不会经过的消化器官是( ) A. 唾液腺 B. 咽 C. 食道 D. 小肠 D A 3. 如右图，人体消化道组成不包括图中的( ) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 消化腺所分泌的消化液中，不含消化酶的是( ) A. 唾液 B. 胃液 C. 胆汁 D. 胰液 A C 5. 2019年5月20日是“中国学生营养日”，本年度的主题是“营养+运动，携手护视力”。满足学生六类营养物质的摄入量，是确保身体健康成长的基础。人体摄入的蛋白质分解为氨基酸的过程中，无直接作用的是( ) A. 唾液 B. 肠液 C. 胃液 D. 胰液 A 6. 试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡，置于37 ℃环境下，一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是( ) A. 唾液、胃液、肠液 B. 胃液、唾液、胆汁 C. 胰液、肠液、胆汁 D. 肠液、唾液、胰液 C 7. 下列关于肝脏、胆囊和胰腺的叙述，不正确的是( ) A. 胆囊是储存胆汁的器官 B. 肝脏分泌的胆汁中不含消化酶 C. 胰腺分泌的胰岛素能消化蛋白质 D. 胰腺分泌的胰液经胰管进入十二指肠 C 8. 淀粉在消化道内被消化的情况可以用坐标曲线图的形式表示，下列符合淀粉消化过程的是( ) B 9. 食物的消化和吸收是靠消化系统来完成的，右图是组成人体消化系统的部分消化器官，下列叙述错误的一项是( ) A. ①分泌的消化液含有消化脂肪的酶 B. ③能分泌初步消化蛋白质的酶 C. ④分泌的消化液含有多种消化酶 D. ②是消化食物的主要器官 A 10. 淀粉与蛋白质被彻底消化后的小分子物质是( ) A. 甘油与氨基酸 B. 葡萄糖与氨基酸 C. 脂肪酸与氨基酸 D. 氨基酸与葡萄糖 11. 下列叙述与小肠的消化作用无关的是（ ） A. 小肠内表面有许多环形皱襞、小肠绒毛 B. 小肠绒毛内有大量的毛细血管和毛细淋巴管 C. 小肠内有胆汁 D. 小肠内有肠液和胰液 B B 12. 小丽吃了一份有水果、牛奶和饼干的下午茶，以下叙述错误的是( ) A. 水果中的维生素可被人体直接吸收 B. 牛奶中的蛋白质在小肠开始被消化 C. 饼干中的淀粉在口腔中开始被消化 D. 食道对这三种食物都没有消化作用 B C 14. 下图为探究“馒头在口腔中的变化”的实验设计，相关分析不科学的是( ) A. 该实验可以探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用 B. 水浴保温前分别搅拌试管可使实验现象更明显 C. 滴加碘液后，1号试管变蓝，2号试管不会变蓝 D. 实验可得出结论：37 ℃时唾液淀粉酶活性较强 D 15. 根据下面的消化系统模式图，分析回答下列问题。 (1)食物中淀粉的消化开始于［______］________。患胆囊炎的病人，医生提醒他少吃油腻的食物，否则影响消化，其主要原因是［______］___________分泌的胆汁要经胆囊输送给小肠，从而促进脂肪的消化。 (2)医生从某病人的消化道内取出一些内容物，经化验有：维生素、水、氨基酸，