人音版九年级下册音乐课件 1.演唱 保卫黄河 (共25张PPT)

1938年，抗日战争全面爆发以后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。 1938年11月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。在次年1月抵达延安后，写出了长诗《黄河吟》。 （1913～2002 ） 中国诗人，文学评论家。原名张光年。湖北光化人。主要作品《五月的鲜花》等。 1939年冼星海与诗人光未然在延安相见，听其朗诵《黄河吟》，听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡起共鸣，乐思如潮。一星期之内，完成了作品八个乐章的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族的音乐史诗《黄河大合唱》。 （1905-1945） 人民音乐家。出身于贫苦的船工家庭，1928年考入上海国立音乐学院。1929年赴法国巴黎深造。1935年结业于巴黎音乐戏剧学院。 《黄河大合唱》 《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》 保卫黄河 整个歌曲的情绪怎样？ 表现了什么样的壮丽情景？ 歌曲分为几段？ 保卫黄河 情绪： 情景： 歌曲以雄伟，磅礴的，高亢激越振奋人心的情绪表达了作曲家的爱国之情。 生动的表现了抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。 分段赏析 保卫黄河（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？我们抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ 思考：朗诵有什么样的作用？ 发出号召，全民抗日 欣赏第一段 画出歌曲前8小节的旋律线，并思考：旋律的走向表现了什么？ 思考：歌曲的演唱形式？表现的艺术效果？ 这个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。 旋律线条 第一段的演唱形式： 齐唱的艺术效果： 全国人民齐心协力，共同抗日 齐唱：齐唱是多人一起演唱同一段旋律 欣赏第二段 思考： 歌曲演唱形式是什么？有几个声部？ 有什么作用？ 第 二 段 演 唱 形 式： 二部轮唱：是有两个声部分不同的先后顺序演唱同一段旋