专题6.1《恐龙无处不在》第1课时（课件+教案+视频素材）-2019-2020学年部编版八年级语文下册轻松备课精品资源（课件音频教学设计）

新人教部编版语文八年级下册 6.《阿西莫夫短文两篇》教学设计 【教学目标】 1．了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明事物的逻辑顺序。 2．比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。 3．学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神，激发自主探索的兴趣，养成科学的思考方法。 【教学重点】了解这篇短文所说明的事理以及作者思路。 【教学难点】不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 学习《恐龙无处不在》 一、图片导入 恐龙原是地球上的庞然大物，最重的可达90吨（目前的大象只有6吨），曾以900～1200属类之众“统治”地球达一亿七千万年之久，在地球上曾称霸一时。可在6500万年前，恐龙却灭绝了，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石，那么这些化石会告诉我们一些什么秘密呢? 请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。(板书课题及作者) 二、自学检测 1、读准字音 遗骸（hái）　 蟾蜍(chán chú) 褶皱（zhě）　 劫难（jiénàn）　　追溯（sù） 2、解释下列词语　　 遗骸：遗骨（遗留的残骨）。 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。 劫难：灾难、灾祸。 致密：细致精密。 追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。 3、【知识链接】说明方法及作用： （1）常见的说明方法有： 举例子、分类别、作比较、作诠释、打比方、作描写（摹状貌）、下定义、列数字等 （2）常见说明方法的作用： ①举例子：这里运用举例子的说明方法，通过举……具体的实例对……加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：这里运用分类别的说明方法，对……分门别类加以说明，使说明更有条理性(更清楚更明确)。 ③作比较：这里运用作比较的说明方法，把……和……加以比较，突出强调了事物的……。 ④作诠释：这里运用作诠释的说明方法，对事物的……加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤打比方：这里运用打比方的说明方法，将……比作……，从而形象生动地说明了事物的……。 ⑥作描写（摹状貌）：这里运用作描写（摹状貌）的说明方法，对事物的……加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑦下定义：这里运用下定义的说明方法，用简明科学的语言对……加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的……。 ⑧列数字：这里运用列数字的说明方法，用具体的数据对事物的……加以说明，使说明更准确更有说服力。 4、指出下列句子所用的说明方法。 (1)地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。(列数据) (2)例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。(举例子) (3)板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。(打比方) 5、介绍作者 阿西莫夫（1920 —1992）是 美国 国著名的科普作家和 科幻 小说家。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作《基地三部曲》（1966年获雨果奖），1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。 三、初读课文，整体感知 1、听读赏析：多媒体展示视频朗读 2、现在我们要通过阅读课文，试着来做一道推理证明题。 题目是： 已知：地球上其他大陆以及南极附近发现恐龙化石。 求证：地壳在缓慢又不可抗拒的运动而不是恐龙在移动。 解答过程 ∵已知南极附近的岛上发现恐龙化石。 现象 又∵其他大陆已发现了恐龙化石。 联系 ∴恐龙曾经遍布世界各地。 判断 ∵恐龙的生活习性和南极的气候不相适宜。 联系 ∵恐龙如何越过大洋到另一个大陆上去？ 疑问 ∴大陆在漂移？ 假设 又∵一些板块边缘可以拼合 依据 ∴地壳在缓慢又不可抗拒的运动。 结论 作者在这里采用的是逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识，层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。 3、课文标题是“恐龙无处不有”，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？请简要说明理由。 明确：不是。作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明