第6课《恐龙无处不有》学习任务单2024-2025学年统编版语文八年级下册

武宣县丰华中学 丰华中学八年级语文活动单 主备教师：王婷 审核人：王婷 课 题 《恐龙无处不有》 总1课时第1课时 实施时间 2025年4月11日 学习目标 1.熟读课文,梳理思路，整体感知。 2.感知推理过程，分析本文运用的说明顺序。 3.学会寻找本文的说明方法并分析其作用。 学 习 重难点 【重点】感知推理过程，分析本文运用的说明顺序。 【难点】学会寻找本文的说明方法并分析其作用。 教具准备 多媒体 教学活动设计 【课前导入】 1.如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几百万年。在人类出现之前，曾有一种爬行动物统治过地球，这种爬行动物是什么呢? 2.你对这一爬行动物印象是怎样的？ 【预习检测】 1.作者简介 阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、 。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。他一生著作量惊人，写了400多本书，题材涉及自然科学、社会科学、和文学艺术等许多领域，代表作有《 》《 》。作品中的《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。 2.生字词注音 骨骼（ ） 鸟臀目（ ） 携带（ ） 褶皱（ ） 两 栖（ ） 地壳（ ） 漂移（ ） 流 逝（ ） 深渊（ ） 3.解释词义 （1）骨骼： （2）褶皱： （3）不解之谜： （4）天衣无缝： 【整体感知】 1.阅读全文，理清作者的行文思路，划分层次结构。 全文共有（ ）自然段，可以分为（ ）部分。 2.找出这篇文章的说明对象并说出依据。 3.找出本文事件发生的顺序；并讨论本文的说明顺序，作者是如何进行说明的？ 【细节探究】 1.本文涉及到了两个学科，你知道是哪两个学科吗？本文主要告诉了我们一个什么道理或者理论？ 2.“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”分析这句话的作用。 【小组合作】 1.找出本文出现的说明方法，并分析其作用。 [知识回顾]说明文中说明方法有 种。 分别是： 例:第……段的“……………”这一句运用了举例子的说明方法。 1 举……例子；②真实具体地说明了……特点；③增加文章可信度。 【课堂总结】 本文通过“ ”这一现象，有力地证明了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 【练习检测】 1.下列加横线的注音全都正确的一项是（ ） A．地震（zhèn） 劫难（jué） 天衣无缝（fèng） B．褶皱（zhě） 潮汐（xī） 海洋深渊（yuān） C．陨落（yǔn） 追溯（sù） 地壳运动（ké） D．衍射（yǎn） 彗星（huì） 两栖动物（xī） 2.下列理解，不符合原文意思的一项是（ ） A．作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论——“板块构造”理论的正确。 B．作者认为：在一个科学领域的发现可能会对其他领域产生影响。 C．如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到覆盖在冰盖下丰富的化石。 D．“不同科学领域之间是紧密相连的”，选文涉及的是两学科是地质学和生物学。 【课后作业】 预习下一篇短文《被压扁的沙子》，并抄写本节课学习的生字词。 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$