11 《台阶》教学设计-2019-2020学年七年级语文下册全新章节式二级菜单型课件及教学设计（部编版）【学科网名师堂】

部编版语文七年级下册第11课《台阶》教学设计 【教学目标】 1.掌握小说的文体特征；从情节入手，把握文章的内容，体会“台阶”的含义和蕴含的情感。（重点） 2.学习课文以“台阶”为线索，围绕中心组织材料、命题立意的方法；（重点） 3.体会细节描写对刻画人物形象的作用，把握小说中“父亲”这一中国传统农民的典型形象，（难点） 4.感悟“父亲”身上具有的优秀品质和他所代表的时代意义，培养学生积极向上的人生观。（核心素养） 【教学过程】 一、新课导入 丰碑，默默地给我们指示前进的方向。今天，我们就来认识一位平凡、坚强、执着的父亲，他就是我国当代作家李森祥所写的小说《台阶》中的父亲。 二、作者及背景简介 文体知识回顾·小说 小说是以塑造人物为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。按篇幅长短可分为长篇、中篇、短篇小说。 教师提出问题：小说的三要素是哪三要素？ 抽生回答有关小说三要素的常识 学生回答后教师简要回顾有关小说的常识： 1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。塑造人物形象的方法包括语言、动作、心理、外貌描写等。 2.小说主要是通过故事情节来展现人物性格，表现文章中心。故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分。有的小说（较少）在开端前面还有序幕，结局后面还有尾声。 3.小说的环境包括自然环境和社会环境，重点是社会环境。 三、字词预习检查 1.生字识记 凹凼（āo dàng） 门槛（kǎn） 涎水（xián） 筹划（chóu） 砌砖（qì） 撬开（qiào） 晌午（shǎng） 舀水（yǎo） 2. 词语理解。 【凹凼】周围高中间低的水坑。 【尴尬】神色、态度不自然。 【黏性】黏（nián），把一种东西附着在另一种东西上的性质。 【低眉顺眼】低着眉头，眼中流露出顺从的神情。 【微不足道】非常渺小，不值得一提。 【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 【大庭广众】指人数众多的公开场合。大庭，宽大的场地。 咬文嚼字： “黏”与“粘”的辨析