人教部编版八年级语文下册导学案：第4课灯笼

农安五中语文“五环阅读”自主学习课堂模式导学案 课题 灯笼 课型 阅读 课时 2课时 设计者 周广平 学习目标 1.体会散文形散神不散的特点。（重点） 2.体会作者是怎样将与“灯笼”相关的各情节有序的结合在一起的。（难点） 3.领悟作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。（重点） 重点 概括文章主要内容，认识灯笼的民俗意义、文化价值 难点 体会“以小见大”的写法，品味语言，分析多种表达方式的综合运用 学 习 过 程 个性补改 一情境导入 二介绍作者及有关常识 1.作者简介 吴伯萧（1906—1982）原名（ ），笔名（ ）、（ ），是我国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。 2.背景链接 本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为对家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子和与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。 4.文体知识 散文： 一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文最大的特点是“（ ）”；“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。 三、朗读课文，积累词语 1.字词学习 ◆生难字 争讼（ ） 领域（ ） 斡旋（ ） 静穆（ ） 思慕（ ） 怅惘（ ） 锵然（ ） 褪色（ ） 燎原（ ） 熙熙然（ ） 暖融融（ ） 马前卒（ ） 人情世故（ ） guān xián dēng（ ） 垂珠联珑（ ） 幽悄（ ）霍嫖姚 （ ） 藩篱（ ） 裴公（