【新教材精创】1.1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 教学设计（2）-人教版高中生物必修2遗传与进化

第1章　遗传因子的发现 第1节　孟德尔豌豆杂交实验（一） 孟德尔的豌豆杂交实验（一）由“一对相对性状的杂交实验”“对分离现象的解释”“对分离现象解释的验证”“分离定律”四部分内容构成，是遗传学的基本规律也是学习遗传与进化的基础。本节的教学内容主要是“一对相对性状的杂交实验”和“对分离现象的解释”，是按照孟德尔的探索过程由现象到实质，层层深入地展开的，体现了学科内在逻辑性与学生认识规律的统一。其内容理论性强，逻辑严密，是发展学生科学分析问题的能力和探究能力，学习科学史和科学精神的良好载体。 生命观念：形成遗传的物质观。 科学思维：分析实验过程，运用演绎和推理的方法阐释分离定律。 1．对分离现象的解释。 2．以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 引入遗传现象： “种瓜得瓜，种豆得豆”，“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。 遗传：生物亲代与子代之间、子代个体之间相似的现象。 PPT展示融合遗传现象： 双亲的遗传物质混合后，后代的性状介于双亲之间，这种观点称为融合遗传。 问题导引：按照融合遗传的观点，当红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？ PPT展示孟德尔及其成就： 直到140多年前孟德尔的植物杂交实验开始，才揭开了遗传的奥秘。 （1）提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）； （2）发现了两大遗传规律：基因的分离定律、基因的自由组合定律。 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 PPT展示普通花的结构： PPT展示自花传粉与异花传粉： PPT展示人工杂交（异花传粉）过程： 去雄（未成熟）→套袋→授粉（已成熟）→套袋。 1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自然状态下一般都是纯种。 2、豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。 3、豌豆具有许多稳定的相对性状，并且易于区分。 ◇性状：生物体的形态特征和生理特性。 形态特征如豌豆种子的形状、颜色； 生理特性如植物抗病性、耐寒耐旱性等。 ◇相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 如同种生物：豌豆 同一性状：茎的高度 不同表现类型：高茎&矮茎 PPT展示豌豆的七对相对性状： 相对性状的实例： 二、一对相对性状的杂交实验 PPT展示正反交过程： 思考1：为什么子一代中只表现一个亲本的性