【新教材精创】1.1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计（2）-部编版高中语文必修下册

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计 课文简介： 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中篇幅最长的一章，也是最具文学色彩的一章。本章以“言志”为主线，体现了孔子及四位弟子的人生志向。《论语》中师生“言志”“论志”的记录非止一章，但本文的“言志”涵盖了社会理想、自我判断、为政之道等多方面内容，内容丰富，给人以极大的思考空间，故长期以来为人所重。同时，文章对人物的语气、表情、动作的描写简洁传神，也颇具文学价值。 教学目标 1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。 2、思维发展与提升：学会梳理文章段落大意，划分内容层次，整体把握文意。 3、审美鉴赏与创造：赏析文章对孔子师徒语气、表情、动作的精彩描写，想象品味“沂水春风图”所传达的和谐美好的理想社会图景。 4、文化传承与理解：比较分析子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向，从“吾与点”出发探讨孔子的志向，加深对儒家思想的理解；联系社会现实，树立正确的人生观、价值观。 教学重点 疏通文意，提升文言阅读素养；分析人物性格和志向，探讨孔子之志和儒家思想，思考其现代意义。 教学难点 从“吾与点”出发探讨孔子的志向，加深对儒家思想的理解。 课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、导入 从本节课开始，我们正式开启高中语文必修（下）册的学习。请同学们看教材第一单元目录和单元导引。可以发现，本单元所选文章都是中国传统文化经典及史书重要选段，可以引领我们去探寻中华文明之光。 《论语》是记录孔子及其弟子言行观点的一部经典，古人曾言“半部《论语》治天下”，初中时我们曾学习了《论语》十则，而今天我们要学习的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中篇幅最长的一章，也是最具文学色彩的一章。接下来我们就一起来研读这篇文章，进一步了解、探寻儒家思想。 二、题解 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》篇，标题为后人所加。 1、“侍坐”意即“在尊长旁边陪坐”。 2、子路、曾皙、冉有、公西华四人都是孔子的学生，他们年龄不同，性格也各有差异。 子路，姓仲名由，字子路，即文中的“由”，当时约51岁。子路很勇敢，63岁时是卫国大夫孔悝的家臣。鲁哀公十五年，卫国发生内乱，孔悝被劫持，子路知道消息，马上赶往京城救难。到了城外，遇到卫国大