2《梅岭三章》-部编版语文九年级下册教学设计

梅岭三章 一、教学目标 （一）反复诵读，理解诗歌内容，感悟其中所饱含的为革命献身的大无畏精神。 （二）品读诗句，学习多种修辞手法的表达作用。 （三）体会构思新颖、想象奇特的写作特点。 二、教学重难点 （一）教学重点：目标（一）、（二） （二）教学难点：目标（三） 三、教学安排：1课时 四、教学方法 诵读法、自主学习法、合作探究法、讲授法 五、教学过程 （一）导入 同学们，我们今天的幸福生活是无数的革命先烈流血牺牲换来的，当时的他们直面残酷黑暗，面对困难，从未低头，面对敌人，从未退缩，面对死亡，从未畏惧。正是因为他们的勇敢和对美好未来的向往，才有了现在强大的中国。今天，我们一起来学习陈毅的《梅岭三章》，感悟革命先辈的大无畏精神。 （二）文学常识 1.作者简介 陈毅（1901—1972），中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。 1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。 2.写作背景 一九三四年十月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。 一九三六年四月，他到梅山地区检查工作。十月，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山，但天下大雨，山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才伪装撤走，半夜时又如狼似虎地扑回来，但还是一无所获。 当时陈毅同志用刀在陡坡上开出一块一尺宽、五尺长的平地，躺在那里休息。后来敌人从叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直围搜“二十余日”才“解围”。 这三首带有绝笔性质的诗就是在“虑不得脱”的情况下写的。“得诗”，说明陈毅同志当时从容、镇定；诗“留衣底”，又说明陈毅同志当时是准备把它作为遗言留给党和人民的。 （三）预习检测 请准确读出下面加点字 丛莽（ mǎng ） 旌旗 （ jīng ） 阎罗（ yán ） 悬 （ xuán ） 应有（ yīng ） 当纸钱 （ dāng ） （四）初读感知 朗读这三首诗，思考以下问题。 （教师范读，学生朗读、齐读，读出气势，读出感情） 1．阅读小序。小序在这首诗歌中有什么作用？ 明确：交代时间、地点、事件的原因和结果以及当时的环境、背景。这首“