2020春人教版（2019）必修地理第一册教案：4.2 地貌的观察

4.2 地貌的观察 教材分析 通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，说明其景观的主要特点。 观察地貌的顺序：选择观察点、从宏观到微观、从面到点。 观察地貌的内容：高度；坡度；坡向；区域地貌形态-起伏状况、破碎程度；交通、基建的影响。 学情分析 本节课解答下列三个问题，给学生提供一套方法论。 看什么：有什么？在哪里？ 如何看?由远及近：通视（等高线）；或由近及远。 如何说?(1)环境特征-生态环境：气候、植被、土壤（侵蚀）；地质环境：母岩类型、岩层产状、层理（沉积环境）。(2)分布特征：垂直方向(缓陡、叠现、嵌合、高差)；水平方向(平面分布，集中、疏落)。(2)景观特征：颜色或色彩(主体色彩、变幻)；地貌特征（中高山？侵蚀？）；个体特征(形态、坡度、高差、表面……)；造型(及组合)。 教学目标 （一）区域认知 知道所观察地貌的典型分布地区。 （二）综合思维[来源:Z&xx&k.Com] 从地理要素相互作用的角度，分析地貌的环境特征。 （三）地理实践力 学会撰写观察报告。学会读取等高线地形图的信息。 （四）人地协调观[来源:Zxxk.Com] 在野外观察或室内观看视频的过程中，体悟自然之美，树立人地和谐的理念。 教学重点 地貌观察的内容。 教学难点 地貌观察的顺序。 教学方法 启发式，师生互动式。 教学过程 （一）导入新课 课本引言导入。教师声情并茂地朗读，将学生带入地理学习情境。提出问题，从而引入课题。 （二）推进新课 探究一 地貌观察的顺序 1.学生活动：阅读课本P76正文与图4.21，找出地貌观察的顺序。 2.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。 3.教师结合课件，进行总结。 （过渡）观察地貌时，需要判断地貌的组合关系，明确地貌层次和地貌类型。根据地貌的规模可划分为宏观地貌(高原、平原、山地等)、次级地貌(河流地貌、风沙地貌等)和微观地貌(沙丘、石笋等)。观察地貌时，应选择最佳的观察地点，按照一定次序观察地貌。还有哪些观察信息需要我们掌握呢？ 探究二 地貌观察的内容 1.学生活动：阅读课本P77全部，找出地貌观察的内容。 2.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。 3.教师结合课件，进行总结。 4.教师补充等高线的相关知识。 （过渡）方法论已解决，如何指导时间呢？ 探究三 地貌观察的实践 师生互动解决下列问题。 下图是我国东部某地等高线地形图