人教部编版道德与法治八年级上册教案：3.2 遵守规则

沭阳如东实验学校八年级道德与法治教学设计 课题：3.2 遵守规则 教学目标 1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则； 2.正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力； 3.树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 教学重 难 点 教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。 教学难点：维护社会规则。 教学课时 一课时[来源:Zxxk.Com][来源:Z&xx&k.Com] 教学过程 关键点拨 一、导入新课[来源:学#科#网] （多媒体链接视频——违反交通规则的后果）先观看视频，再谈谈感受。 按规则办事，往往需要我们的自觉。如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果必然大大折扣，规则就会形同虚设。今天我们来学习第三课第2课时：遵守规则。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 二、自主学习 1.社会规则与自由的关系? 2.如何自觉遵守规则? 3.如何维护和改进规则? 三、合作探究 [来源:学科网] 活动一：打手机的“自由”（多媒体展示材料和图片） 1.实际生活中，你有没有遇到类似的经历？当时的感受如何？（学生讨论回答） 2.你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。 教师总结：打手机是我们的权利和自由，在公共场所拥有安静的环境也是合理的权利和自由。当两者发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界。自由不是随心所欲，因为社会生活中的自由，总是与别的人和事有关联，要受到社会规则的约束。 活动二：我的自由谁做主（多媒体链接视频——挡车门阻碍高铁发车） 1.观看视频，谈谈感受。 2.为什么阻止高铁发车，看似是在行使权利，最后却受到调查？ 提示：挡车门阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。 3.想一想生活中有没有遇到过强行拦公交车或者出租车的经历？结果如何?（学生讨论回答） 教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 1.学生阅读教