高中通用技术苏教版必修2 技术与设计2 第二章第三节 流程的优化

《流程的优化》教学设计 【教学目标】 知识和技能：      1．学生能够深刻理解流程优化的重要意义及主要内容。      2．理解流程优化与设备、材料等之间的关系。      3．能概括某种简单生产流程优化过程所应考虑的主要问题。      4．能对生产生活中的简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程改进方案的优越之处。 过程和方法：      1．通过现实中的一些简单流程进行分析及优化，让学生体会流程优化给生活和生产带来的高效性，并通过用流程图把流程优化方案表达出来。      2．通过讨论、案例分析，使学生学会分析流程的不足，并提出优化方案。 情感态度和价值观      1．增强学生解决和处理问题的优化思想和优化意识，遇到流程问题懂得用流程的思想去解决。      2．激发学生对新技术，新设备的创新意识，培养学生通过网络自学的良好习惯。 【学情分析】 本节课内容学生较易理解，在他们的学习生活中有曾经做过有意无意的流程改进优化，因此无须更多的实验和案例进行详细的讲解，在这里通过一些案例进行细致的分析，从而让同学们对流程优化有一个深入的了解。在案例的选取上，应尽可能选一些具有代表性同时又能体现流程一般规律的有趣的例子，这样更容易吸引学生参与。 【教学重点】       使学生理解流程的改进与设备、材料之间的关系。能对生活、生产中的简单对象进行流程设计和优化，并说明流程优化后的优越之处。 【教学难点】      合理的使用各种流程优化思想解决现实问题。 【教学过程】 教学环节 教师活动要点 学生活动要点 设计意图 引 入 讲解一个小故事：小学生上课要准点到 每天早上，妈妈7点叫他起床，在奶奶的照顾下穿衣服，穿好衣服后，在妈妈的敦促下洗漱，然后吃妈妈准备好的早饭，吃完饭后，收拾书包、课本、作业，坐爸爸的车去学校。 提问：你有这样的经历吗？ 过渡：前面我们讲过流程以及流程的设计。这是一个流程，而且还是一个有问题的流程。 这个流程走下来，往往却迟到了。那么在原有条件不变的情况下，你能不能对这个流程做一下优化，保证准点到学校？ 结合学生的回答分析： 因为现在流程需要小孩子和多位家长共同来完成，而不是小学生自己忙就行了。 问题诊断：妈妈叫他起床，还要一边敦促洗漱，一边准备早饭，结果，早饭准备时间就拖长了。 流程优化：能不能