人教版高中物理必修二教案：7.7 动能和动能定理

动能和动能定理教案 【学习目标】 1．通过设计实验探究功与物体速度的变化关系. 2．明确动能的表达式及含义． 3．能理解和推导动能定理． 4．掌握动能定理及其应用． 知识回顾： 1. 一个物体的运动状态发生了改变，是什么原因？ 答：因为物体收到了力的作用。 2. 如果同一个人用不同速度撞击无法打开的门，那么速度大的时候容易撞开还是速度小的时候容易撞开？如果速度一样质量不一样的两个人那个更容易撞开门？ 答：速度大的时候容易撞开，速度一样质量不一样质量大的容易撞开门。 3. 为什么质量一样速度大的容易撞卡，速度一样质量大的容易撞开呢？ 答：因为质量一样速度大的能量大，如果速度一样那么质量大的能量就大。 知识点一、探究功与速度变化的关系 实验步骤 1.探究思路； 让小车在橡皮绳的弹力下弹出，沿木板滑行。由于橡皮绳对小车做功，小车可以获得速度，小车的速度可以通过打点计时器测出。这样进行若干次测量就可以得到多组数据，通过画图的方法得出功与速度的关系。 2. 操作技巧： （1）功的变化我们可以通过由一根橡皮绳逐渐增加到若干根的方法得到。 （2）要将木板倾斜一定角度，使小车在木板上沿斜面向下的重力的分力与其受的摩擦力相等，目的是让小车在木板上可以做匀速直线运动。 3.数据的处理： 以单根橡皮绳做的功为横坐标，以速度的平方为纵坐标描点连线，画出图象。 4.实验结论： 画出 图象，图象为直线，即 。 例题1.在“探究功与速度变化的关系”实验中，小车运动中会受到阻力作用，这样，在小车沿木板滑行的过程中，除橡皮筋对其做功外，还有阻力做功，这样便会给实验带来误差，我们在实验中想到的办法是使木板略微倾斜，对于木板的倾斜程度，下面说法正确的是( ) ①木板只要稍微倾斜一下即可，没有什么严格的要求。 ②木板的倾斜角度在理论上应满足下面的条件：重力沿斜面的分力应等于小车受到的阻力． ③如果小车在倾斜的木板上能做匀速运动，则木板的倾斜程度是满足要求的． ④其实木板不倾斜，问题也不是很大，因为实验总是存在误差的． A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【解析】有两个标准可以验证木板是否满足实验要求：(1)理论上小车的重力沿斜面上的分力应等于小车自由运动时所受的阻力．(2)运动状态上，小车能在木板上做匀速直线运动． 【答案】B 知