浙教版科学九年级下册-2.4-生态系统的结构和功能-课件2（20张PPT）

生态系统的结构和功能（二） 生物因素 非生物的物质和能量 ——阳光、空气、水、温度、 矿物质等 生产者 消费者 分解者 ——植物 （通过光合作用，制造有机物， 为自身和动物提供营养） ——动物 （直接或间接以植物为食） ——细菌、真菌等微生物 （分解动植物尸体成简单物质， 归还土壤供植物重新利用） 生态系统 二、生态系统的成分 回顾 生态系统中生产者、消费者、分解者有何联系？ 三、生物之间的食物联系 1、概念 在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。 2、类型 捕食链、 寄生链、 腐生链。 （一）、食物链 3、表述 草 昆虫 青蛙 蛇 鹰 箭头表示捕食关系，被捕食者在前。 4、本质 食物关系本质上是物质和能量的传递关系， 食物链是生态系统中物质和能量流动的渠道。 （二）、食物网 在一个生态系统中，由于各种生物间的食物联系一般比较复杂，所以食物链之间会彼此连结交叉，形成食物网。 食物链相互交错成网状的形式称为食物网。 从右图中找出一条包含生物种类最多的食物链，看看里面有哪些生物？ 此食物网共有几条食物链？ 人类在食物网中处于什么位置？让我们通过下面的活动来探究。 1. 写下你这几天来所吃的全部食物。 2. 将这些食物分成来自植物的和动物的两部分。 例如，早餐时吃了蛋糕，就应列出：面粉—— 植物，小麦；糖——植物，甜菜或甘蔗；鸡蛋 ——动物，鸡。 你在早餐时还喝了牛奶，就写出牛，然后是牛的食物—草。 3. 在一张白纸的下端，把你所列出的植物名称写 成一排。在这排植物上面，再写一排你已列出 的草食动物的名称。在每种植物和吃它的动物 之间连一条带箭头的线（如：草→牛）。 4. 在草食动物上面，再写一排你已列出的肉食动物的名 称，也在草食动物和以它为食的肉食动物之间连一条 带箭头的线。 5. 在最上面写上人，将能被人吃的食物也用线连起来。 6. 在你画的图中有几条食物链？ 7. 假如图中的某种动物被除去，对你的生命活动会产生 什么影响？说说其中的道理。 人类在生态系统中扮演的消费者的角色，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。 图中的某种动物被除去，对人的饮食会产生一定的影响，需要其他肉食动物替代。 对照右图