4.1.1 空气的成分—鲁教版（五四制）八年级化学全一册学案

高青县第二中学共享教案 学科 化学 单元 四．我们周围的空气 授课时间 课题 空气的成分—认识空气的组成 课时 第1课时 主备人 教学 目标 1.通过分析空气的组成，在深入理解混合物和纯净物的概念的基础上，进一步形成物质分类观； 2.通过追寻科学家研究空气成分的足迹，能设计实验准确测得空气中氧气的含量，在实验过程中体会从混合气体中除去某种气体，进而测定其含量的方法。 教学 重难点 通过对空气成分的研究，学会测定混合气体中某种气体的实验方法。 教学过程 教 学 过 程 教学设计 二次备课 一．导入新课：我们每时每刻都要吸入空气，空气中成分的微小变化甚至会对人类的生存产生巨大影响。你知道空气是由哪些成分组成的吗？ 二．明确目标 三．新课学习： （一）认识空气的组成 1.空气的组成： 【学生活动】通过自学阅读课本78页，认识空气的组成，记住各成分的体积分数。 洁净干燥的空气主要有氮气、氧气和稀有气体组成，另外还有少量的二氧化碳和及少量其他气体。氮气占空气体积的78%，氧气占21%,氩气占0.934%，二氧化碳占0.033%，其他气体占0.002%。 2. 测定空气中氧气的含量 【设疑】科学史上，是谁最先发现空气的组成？ 【多媒体展示】科学家研究空气成分的足迹 【教师引导】如何测定空气中氧气的含量？ 思路1：用药品通过化学反应将其他气体除去，只剩下氧气，测定氧气体积。 思路2：用药品通过化学反应除去氧气，减少的体积即为氧气的体积。 【学生思考】得出思路2，操作相对简便。 容器密闭，测其容积，即为空气体积V空气，剩余气体体积V剩余。 测氧气体积：V氧气=V空气-V剩余 【设疑】选择的药品需要满足什么条件？ A 铜+氧气 氧化铜(固体） B石蜡+氧气 水+二氧化碳 C 镁+氧气 氧化镁(固体） 镁+氮气 氮化镁（固体） D 磷+氧气 五氧化二磷（固体） E 碳+氧气 二氧化碳 【学生回答】A、D 【得出结论】实验药品选择的条件： ①药品只能与氧气反应 ②不产生新的气体 【实验探究4-1】 （1）选择仪器和药品、装置（课本79页图） 仪器：注射器（密封，带刻度，便于读数）、硬质玻璃管、量筒、酒精灯