2019-2020学年粤教版语文选修9《传记选读》课件+课时作业：2　铁肩担道义 (2份打包)

第一单元　2 一、基础与运用 阅读下面的文字，完成后面的题。 俗话说“赠人玫瑰，手留余香”，乐于助人就是这样一种既能帮助别人，又能收获满足的事情。然而，(　　　　)，这是怎么回事？从心理学的角度来说，这种现象被称为“同理心耗竭”。“同理心”就是站在他人的角度和立场上，理解他人的内心感受。同理心较强者能够从他人的表情、语言等方面判断其情绪，进而可以　　　　地感受和体谅别人，并以此作为行事依据。然而，同理心也是有限度的，而且能够被消耗。只要使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心，比如引发睡眠问题等。 那么，对于同理心较强者来说，如何避免自己的同理心消耗过大呢？一是把同理心变成“同情心”。同理心较强者在帮助别人时，往往　　　　地将自己代入别人的情境中，而过度介入别人的痛苦和烦恼，就会造成同理心消耗过大，此时不妨化同理心为同情心。二是找到同理心的边界。没有人的同理心是取之不尽、用之不竭的，因此，要找到自己同理心的边界，既不要　　　　，也不要过分介入，而要明确自己的责任范围，比如在帮助别人的时候，可以提出建议，也可以给予支持和陪伴，但不能过于干涉别人的选择，更不应　　　　，代替别人痛苦和烦恼。 1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A.有些人被别人的情绪带着走，导致身心俱疲，结果没有获得快乐 B.有些人并没有获得快乐，而是身心俱疲，结果被别人的情绪带着走 C.有些人被别人的情绪带着走，非但没有获得快乐，反而导致身心俱疲 D.有些人非但没有获得快乐，反而被别人的情绪带着走，结果导致身心俱疲 【答案】D　 【解析】本题中，为与上文“助人为乐……能收获满足”反接，补写句子开头就应说“没有获得快乐”；为引出下文的心理学现象“同理心耗竭”，补写句子后边就须是“身心俱疲”；而且，“非但……反而……”，使用相反递进关系的关联词语，更有出人意外的对比效果。比较而言，D项最为恰当。故选D。 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A.过度使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心，比如引发睡眠问题等。 B.如果使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心健康，比如引发睡眠问题等。 C.只要不过度使用同理心，就可避免同理心耗竭，进而防止危害身心，比如引发睡眠问题等。 D.如果过度地使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心健康，比如引发睡眠问题等。 【答案】D　 【解析】画线句存在不合逻辑和成分残缺的语病。A、C项“危害身心”仍然存在宾语中心词残缺的问题；B项“如果使用同理心，就会导致同理心耗竭”说法绝对，不合逻辑。故选D。 3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　) A.设身处地　不由自主　冷若冰霜　包办代替 B.身临其境 情不自禁 冷若冰霜 越俎代庖 C.设身处地 情不自禁 拒人千里 越俎代庖 D.身临其境 不由自主 拒人千里 包办代替 【答案】C　 【解析】设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。身临其境：指亲身面临那种境地。句中是说同理心较强者能够感受和体谅别人，故用“设身处地”。情不自禁：抑制不住自己的感情。不由自主：由不得自己，控制不了自己。句中是说同理心较强者受他人情绪影响，故用“情不自禁”。拒人千里：把人挡在千里之外。形容态度傲慢，坚决拒绝别人，或毫无商量余地。冷若冰霜：形容人不热情、不温和。也形容态度很严肃，使人不易接近。句中用以与“过分介入”对比，故用“拒人千里”。越俎代庖：一般用来比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。包办代替：指应该和有关的人一起商量或一起做的事，却独自办理，不让旁人参与。句中不是指为人办事，而是比喻“代替别人痛苦和烦恼”，故用“越俎代庖”。 4.用一句话概括下面一段文字的主要内容，不超过20个字。 　　加强和创新社会治理，是推进社会建设的重要内容。党的十八大以来，我国社会治理取得显著成效，社会治理的社会化、法治化、智能化、专业化水平不断提高。但仍有一些人谈到社会治理时“言必称希腊”，推崇西方社会治理模式。虽然西方国家的社会治理有其优长之处，但如果照抄照搬、简单套用，结果必然是“南橘北枳”、水土不服。加强和创新社会治理，必须立足中国国情。 　 【答案】立足国情加强和创新社会治理。 二、文本阅读 阅读“与此同时，他在两份‘供词’”至“这些大概就是当时报刊上说‘李无确供’的原因”，完成后面的题。 5．为什么说“李大钊的供词是坦率的，同时也是巧妙的”？ ________________________________________________________________________ 【答案】李大钊表面上好像在把自己的工作情况和经历说了出来，但那些都是人所共知的，没有涉及实质的问题，所以是坦率的；他避重就轻，尽量避开和