2.2 青春萌动（课件含素材）-【轻松备课】2019-2020学年七年级道德与法治下册同步精品系列（部编版）

道德与法治（部编版） 七年级 下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 2.2 青春萌动 导入新课 观看视频，思考男女主人公之间流露出了怎样的情感？ 讲授新课 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 一、异性朋友 讲授新课 情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 讲授新课 情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 讲授新课 合作探究 答：小梅和大海都希望自己在异性面前表现自己，很在意自己 的形象。 答：正确认识青春期的心理萌动，在异性面前，落落大方，注 意自己的形象，悦纳自己的生理和心理变化，正确与异性 同学交往，相互理解、相互尊重、相互帮助。 答：有（没有） １.小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ ３.你认为小梅和小海怎样才能摆脱苦恼？ ２.在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ 讲授新课 “如此”校规 假如某校有这样的校规： 男生女生不得成对儿出现在校园里； 男生女生交往距离不能小于50厘米; 男生女生不得同桌吃饭; 男生女生不得…… 讲授新课 1.你赞同这样的校规吗？为什么？ 2.与异性相处有什么好处？ 答：不赞同。正常的异性交往是十分有必要的。 答：①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上 看到某些优秀品质。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 讲授新课 3.“如此”校规，表明校长了老师担心什么？我们应该如何与异性相处？ 早恋 答：内心坦荡、言谈得当、举止得体。 讲授新课 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办…… 二、异性情感 讲授新课 彬彬的心情，你能理解吗？ 如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？ 你觉得彬彬遇到的是爱情吗？ 合作探究 讲授新课 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 讲授新课 观看视频，你怎样看待布莱斯与茱莉之间的情感？ 讲授新课 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。 合作探究 1.什么是爱情？ 爱情是一门艺术。人们要学会爱情，就得像学其他的艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动……如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。 ——弗洛姆 讲授新课 2.你赞同他们在一起吗？ 3.如果你遇到这种情况，你会如何选择？请说明理由。 讲授新课 青春期的少男少女对异性有朦胧的好感，你认为应该： 慎重对待 理智处理 讲授新课 ①认识到这种情感是正常的，无须大惊小怪。 ②摆正心态，不要任由这种情感泛滥。 ③和异性正常交往，共同进步。 ④树立正确的学习方向，努力完成学业。 讲授新课 拓展空间：P22页 访问家人或其他熟悉的人，了解他们对爱情的看法，听听他们对如何处理青春期异性情感的建议。 访谈建议： 1.主要以邀请被访者讲述故事的方式完成； 2.可以根据内容设计访谈提纲、确定访谈时间等； 3.可以利用网络、电话、书信，也可以面对面访谈。 访谈结束后，完成一份访谈小结，与同学分享自己的收获。 课堂总结 通过这节课的学习，我们了解异性好感是正常的心理现象，我们要正确对待异性的交往，了解真正的爱情是需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 随堂检测 1. 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这种情感（