2.2 青春萌动（教学设计）-【轻松备课】2019-2020学年七年级道德与法治下册同步精品系列（部编版）

2.2 青春萌动（ 教学设计） 课题 2.2 青春萌动 单元 青春时光 学科 道德与法治 年级 七年级下册 学习 目标 知识与能力 了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。 过程与方法 通过合作探究等方式，掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的情谊。 情感态度与价值观 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。 重点 正确看待异性交往 难点 青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感 学法 合作探究、情景体验法 教法 合作探究法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频《八分钟的温暖》，并思考男女主人公之间流露出了怎样的情感？这样正常吗？我们应该如何处理类似事件？这节课我们共同解决这一问题。 观看视频，并思考问题。 通过视频初步了解青春萌动。 讲授新课 一、异性朋友 1.视频《八分钟的温暖》，给我们带来了怎样的感触？ 【小结】步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。（青春萌动的含义） 【过渡】进入青春期，我们会有更多的收获，同时也会遇到各种各样的烦心事。 2. 出示情景一和情景二，并回答问题。 【合作探究】 （1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 【小结】小梅和大海都希望自己在异性面前表现自己，很在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。（青春萌动的表现） （2）在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ （3）你认为小梅和小海怎样才能摆脱苦恼？ 【小结】正确认识青春期的心理萌动，在异性面前，落落大方，注意自己的形象，悦纳自己的生理和心理变化，正确与异性同学交往，相互理解、相互尊重、相互帮助。 【过渡】青春期正是男女同学对于异性产生好奇的时期，也是学习的关键时期，为了不影响学习，家长和学校煞费苦心，甚至有些学校还出台了一系列奇葩的校规。 3.“如此”校规。假如某校有这样的校规： · 男生女生不得成对儿出现在校园里； · 男生女生交往距离不能小于50厘米; · 男生女生不得同桌吃饭; · 男生女生不得…… （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 【小结】答：不赞同。正常的异性交往是十分有必要的。 （