专题05 书面表达-中考英语知识及解题技巧（仁爱版）

书面表达（福建中考） 提示的形式 福建省近五年中考书面表达都是提示型作文,是提供材料让考生根据所给材料写一篇英语短文。 提示的形式基本上有三种:1.汉语提示;2.英语提示;3.问题提示。要求根据汉语意思和英语提示词语,写出意思连贯、符合逻辑的英语文段。提示部分把所要写的要点列了出来,要求根据所给的提示,利用合理的想象,运用一定的语言逻辑,使用正确的词法和句法,将所给要点用英语准确连贯地表达出来,切记要点不能漏掉。 话题 福建省近五年中考书面表达的话题集中在较贴近考生生活的内容上。考生平时应多注意积累。 体裁 体裁以记叙文为主,议论文为辅,内容较简单,只要根据所给的提示把要点充分表达出来即可。 写作步骤 步骤1　认真审题,明确要求 在提笔写作之前,花几分钟时间弄清题目提示的内容和要求,以免文不对题。倘若审题不准,就有可能出现“下笔千言,离题万里”的情况。要注意审清楚文体,确定是写应用文还是记叙文或者其他文体。 例1假设你去参加英语夏令营,外籍教师要求你介绍你的一位好友,请根据下面表格提供的信息写一篇短文,短文开头已给出。 姓名 李卫 学校 三中 年龄 15 家庭成员 3人 性别 男 学习情况及爱好 要求:1.所提供的信息必须全部用上; 2.必要时可增加内容,着重描述学习情况及爱好; 3.词数必须在80左右; 4.语句连贯、书写工整。 My friend 在写这篇文章之前,必须得仔细审题,抓住题中关键信息来组织材料。例如:在写这篇文章之前,必须得注意以下几点: (1)文章题目要求介绍你的一位好友,但不是让你随便介绍的,而是需要按照表格中的提示信息去介绍,这就限制了我们的写作对象,如果不依表格内容写作,显然就不符合题意。 (2)确定文章的人称,因为是介绍My friend——Li Wei的,所以,在人称上我们要用第三人称he或Li Wei,如:He is 15 years old.。 (3)确定文章的时态,由提示信息可知,这篇文章是介绍李卫的现状的,所以在时态上用一般现在时更恰当,如:He studies at No.3 Middle School.。 (4)因为题目要求中明确提出要“着重描述学习情况及爱好”,这就要求我们在写作的过程中,对人物描写时要详略得当,对李卫的学习情况及爱好一定要详细描述,至于其他方面,可以略写。但根据题目要求,一定要把表格中所提供的信息全部用上。 (5)注意:必要时我们还可以适当增加内容,来对文章进行丰富、完善,如:He enjoys reading and listening to music.。 步骤2　分析要点,编制提纲 通过审题,弄清文章的主题之后,接着就要考虑文章的内容要点,组织语言材料了。根据题目提示或说明,按事件发生的时间顺序或空间顺序或事理重要性顺序,选取那些典型的、易于表达的材料作为自己写作的重点,列出提纲。这是一个非常好的习惯,好处在于:可以使杂乱无章的材料变得井然有序,可以使写作思路清晰,可以避免在卷面上出现涂改现象。此外,列提纲还可以节省时间,以便腾出更多的时间来解答其他题目。 例2根据中文大意,写出意思连贯、符合逻辑、不少于50词的短文(所给英文提示词语供选用)。 作为一名中学生,你学习的课程一定很多,但同时学校里又有丰富多彩的课外活动,例如:有的同学参加英语角的活动;有的同学喜欢球类、跑步等体育活动;有的同学喜欢音乐、舞蹈、美术;还有的同学参加电脑小组、摄影小组、集邮小组等。你最喜欢哪一项课外活动?说说你的想法和理由。 提示词语:I,a middle school student,learn,many subjects,after class,take part in,activity,be interested in,grow up,important 注意:不要写出自己真实的姓名和所在学校。 根据中英文提示,我们可以写出下面几个要点句子。 1.I am a middle school student. 2.I learn many subjects at school. 3.After class,I often take part in different activities. 4.I am interested in computer science. 5.I want to work for our country with computers when I grow up. 步骤3　依纲据点,扩展成文 列出写作提纲之后,就可以着手写作了。要注意把题目要求的东西无一遗漏地写进去,以确保内容的完整。同时,对于与要求无关的内容切忌任意发挥,画蛇添足。 这一步是整个写作过程的关键环节。为保证写作质量,必须注意以下几点: (1)尽量运用最基本的词汇