沪教版（上海）八年级物理第二学期导学案：5.2热量 （第2课时） (2份打包)

课题：5.2热量　比热容（比热容） 备课时间： 上课时间: 班级： 八（1.2.3.4） 1、 理解比热容概念、知道比热容单位，会用比热容公式进行简单计算 2、 知道影响物体吸热多少的因素 3、了解水的比热容大的应用 复习：热传递是　　能的　　　，高温物体　　　热量，温度　　，内能　　　；低温物体　　　热量，温度　　　，内能　　　。 思考：物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？（参考活动卡P29回答） 猜想：物体吸收热量可能与物体的　　　、　　　　　、　　　　有关。 那么怎样验证你的猜想是否正确呢？请设计实验方案 实验：探究影响物体吸收热量的因素 根据猜想采用　　　　　法。 （一）控制　　　　、　　　　相同，研究物体吸热与　　　　的关系。 步骤：取　　　　　　　相同的　　　　，　　　　　加热，用　　　　测出升高的温度，使它们升高　　同的温度，观察并记录加热　　　　　和升高温度，加热　　　可以反映吸收热量的多少。（参照活动卡P30设计表格记录,堂堂练P84,22或P88，24） 时间（分钟） 0 2 4 6 8 10 50克水的温度（℃） 100克水的温度（℃） 结果：　　　　　　　　　　　　　　　加热　　　　，说明物体吸收热量的多少与　　　有关，且　　　　　　　　　　相同时，　　　　吸热多。 （二）控制　　　　、　　　　相同，研究物体吸热与　　　　的关系。 步骤：取　　　　　　　相同的　　　　，　　　　　加热，用　　　　测出升高的温度，使它们升高　　同的温度，观察并记录　　　　　　　　。 时间（分钟） 0 2 4 6 8 10 50克水的温度（℃） 50克沙子温度（℃） 结果：　　　　　　　　　　　　　　　加热　　　　，说明物体吸收热量的多少与　　　有关，且　　　　　　　　　　相同时，　　　　吸热多。 （三）控制　　　　、　　　　相同，研究物体吸热与　　　　的关系。 观察　 数据结果可知：　 加热　 ，说明物体吸收热量的多少与　 有关，且　　　　　　　　　　相同时，　　　　吸热多。 综合上述实验可知，物体吸收热量与物体的　　　、　　　、　　　　　有关。且对于同种物质　　　　　、　　　　　吸收热量越多。 经验证这种规律对其它物质也适用，所以质量相同的不同物质升高相同的温度吸收的热量　　　，说明不同物质储存热能本领或者说容纳热能的本领不同，物理学里引入　　　这个概念来描述物质的这种特性。（观看录像《探究物质的比热容》） 导学二:比热容（阅读课本P37-38比热容，完成下列问题） 1、 我们把　　　质量的某种物质温度　　　　　　1℃所　　　　　的热量叫做这种物质的比热容，简称　　　，符号：　　，单位　　　　　，读作　　　　　　　，用公式表示是　　　　　。 2、 一般情况下，同种物质比热容是 的，不同物质比热容一般 。比热容是物质的一种　　性。 3、 水的比热是自然界常见物质中比较　　的，是4.2×103 ，它的物理意义是:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。与质量相同的其它物质相比，吸收或放出相同的热量，水升高或降低的温度相对较　　；或者说与　　　相同的其它物质相比，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量更　　　。水的比热容约为土壤的5倍，地球表面约79%的面积被水覆盖，所以白天吸收大量的热气温升高不多，晚上放出大量的热气温降低不多，适合各类生物的生长。 4、 沿海地区比内陆地区昼夜温差　　，是因为沿海地区比内陆地区　　资源丰富，　　的比热容比较　，白天　　大量热而气温　　不多，晚上又　　大量热而气温　　不多。因此，　　也常常做冷却剂或储热剂。 5、 计算物体吸收或放出热量的多少可用公式　　　　　　，5千克的水温度要升高10 ℃,需要吸收热量为　　　　。（观看录像《水的比热容大》） 练习：1、一铁块的温度降低了，说明它的（ ） A．热量减少了 B．比热变小了 C．机械能减少了D．内能减少了 2、冬天室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（ ） A.水比较便宜 B.水的密度小 C.水的比热大 D.水的沸点高 3、关于温度、热量、比热容，下列说法中正确的是 （ ） A．温度越高的物体具有的热量越多 B．温度越高的物体的比热容越大 C．物体吸热越多，物质的比热容越大 D．物体吸了热，温度不一定升高 4、质量和初温都相同的铝块和水吸收相同的热后，将铝块投入水中，则（ ） A.铝块和水之间无热传递 B.温度由铝块传给水C.内能由铝块