5.2 热量 比热容 2023-2024学年沪教版物理八年级下册

热量 比热容 1 热传递 思考与讨论 2 高温物体 低温物体 热 高温部分 低温部分 热 热传递现象:能量从温度高的物体传到温度低的物体,或者从物体的高温部分传到低温部分的现象。 板书 第五章 热与能 5.2 热量 比热容 一、热传递 1.定义:能量从温度高的物体传到温度低的物体,或者从物体的高温部分传到低温部分的现象,叫做热传递现象。 2.条件:存在温度差 3 热传递 4 观察 :热传递的方式 生活中的物理 5 生活中的热传递现象 用热水袋捂手 智能杯垫加热温控杯 用取暖器取暖 晒太阳 用空调加热房间 烧水 热传导 对流 热辐射 热传递 6 高温物体 低温物体 热量 高温部分 低温部分 热量 不同物体: 同一物体: 热量表示在热传递过程中物体吸收或放出的能量的多少。 板书 第五章 热与能 5.2 热量 比热容 二、热量 1.定义:表示在热传递过程中物体吸收或放出的能量的多少。 2.符号:Q 3.单位:焦(J) 7 热传递 思考与讨论 8 提出问题 作出假设 水温度升高时,吸收热量的多少与哪些因素有关呢? Q与 ∆t有关 Q与 m有关 制定计划 热传递 9 实验:探究水温度升高时,需要吸收的能量与水升高的温度、质量的关系。 如何测量水需要吸收的热量呢? 用加热时间的长短表示水吸收热量的多少。 如何研究呢? 控制_相同,_不同,探究水需要吸收的热量与水升高的温度的关系。 水的质量 水升高的温度 控制_相同,_不同,探究水需要吸收的热量与水的质量的关系。 水升高的温度 水的质量 热传递 10 实验:探究水温度升高时,需要吸收的能量与水升高的温度、质量的关系。 实验器材: 铁架台、两杯质量不同的水(25克和50克)、酒精灯、温度计、计时器 实验要求: (1)同时对质量为25克和50克的两杯水加热,观察温度计的示数,当温度计的示数分别达到24 时,开始计时。 (2)分别记录当温度升高2 、4 、6 、8 时所需的加热时间,并将实验数据记录在表格中。 热传递 11 实验:探究水温度升高时,需要吸收的能量与水升高的温度、质量的关系。 表一:水m1=25克,初温t0=_ 末温t1( ) 升高的温度∆t( ) 加热时间(秒) 表二:水m2=50克,初温t0=_ 末温t2( ) 升高的温度∆t( ) 加热时间(秒) 热传递 12 实验:探究水温度升高时,需要吸收的能量与水升高的温度、质量的关系。 热传递 13 实验:探究水温度升高时,需要吸收的能量与水升高的温度、质量的关系。 表一:水m1=25克,初温t0=24 末温t1( ) 26 28 30 32 升高的温度∆t( ) 2 4 6 8 加热时间(秒) 31 63 95 127 表二:水m2=50克,初温t0=24 末温t2( ) 26 28 30 32 升高的温度∆t( ) 2 4 6 8 加热时间(秒) 63 126 190 253 (2)水升高相同的温度,质量较大的,需要吸收的热量较多。 (3)大量实验表明:单位质量的水,温度升高1 时,吸收的热量是一个定值。 (1) 质量相同的水,升高的温度越多,需要吸收的热量越多。 小结 14 实质:热量的转移 方式:热传导、对流、热辐射 温度 温度差 热传递 热量 表示在热传递过程中物体吸收或放出的能量的多少 单位:焦(J) 作业和预告 教学预告:热量 比热容 课后作业:P37 1~2题 15 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$