山东省青岛市胶州市2020届高三上学期期末考试语文试题

2019—2020学年度第一学期期末学业水平检测 高三语文答案 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（19分） 1．B 2．A 3．C 4．①全文采用总分总结构：开头提出观点，主体部分采用并列结构进行论证，最后总结全文。②主体部分运用例证法，论证了“有待商榷”这一观点，进而证明曹雪芹塑造宝钗这一形象的特点与成功。③主体两段都运用让步思维和转折思维来证明论点，先承认对方观点有道理，再转而阐述观点的不合理性，以退为进，说理严密。④文章论证时有破有立，既批驳了“指责宝钗‘奸’”这一不合理的观点，又树立起“宝钗性格是复杂的”“作者塑造宝钗的成功性”的观点。（4分，答出前两点可各得1分，答出后两点可各得2分） 5．①从创作原则看，《红楼梦》是要塑造“真的人物”，人物形象不再单一、单薄。②从读者角度看，读者选取的立场及对人物的评价是否先入为主，都会影响对宝钗的评价。③从写作手法看，《红楼梦》运用了严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法，使宝钗形象复杂化。（6分，每点2分） （二）现代文阅读II（16分） 6．A 7．D 8．房东老爷子是一个淳朴粗犷的边地老人形象，他敬畏自然，自信而有智慧，思想深邃。（每点1分） 9．①环境方面：“边地”点明了故事发生的地点在辽西边陲，“老人”点明人物的年龄特征；奠定了一种沧桑厚重的情感基调。②情节方面：作为文章的线索，“边地老人”贯穿全文，从边地现实生活到久远历史的回顾。③主旨方面：空间边缘和生命终点，双重“尽头”并举，凸显对辽西老人生存状态的关切、敬畏，引起读者思考。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 10．D 11．C 12．B 13.（1）不久下起了大雨，张士逊站立在院子里，等到雨水（下得）充足了才离开。（4分。“寻”“廷”“须”“去”各 1分） （2）张士逊慢慢地说：“这只是不成才的侄子做的事，曹利用是朝廷大臣，应该不了解具体情况。”（4分。“不肖”“知”“状”、判断句各 1分） 14． 放宫女，减不必要的开支，献宫女而推却（每点1分） （二）古代诗歌阅读（9分） 15．C 16．《寄黄几复》中“寄雁传书谢不能”主要运用拟人的修辞手法，表达书信不能送达的无奈和绝望之情；杜甫《天末怀李白》）的诗句主要运用设问，表达书信不能及时到达的担忧之情；秦观《阮郎归》的词句运用对比手法，写出大雁能把书信传到衡阳却传不到郴州，离乡日益遥远的苦楚（若直接答思乡或思亲，这1分不得）。（共6分，每点2分，手法感情各1分） （三）名篇名句默写（6分） 17．（1）农人告余以春及 将有事于西畴 （2）善始者实繁 克终者盖寡 （3）青山遮不住 毕竟东流去 三、语言文字运用（20分） 18．A 19．“悄悄”、“轻轻”、“静静”、“慢慢”等形容词的叠用（1分），把动作表现得轻柔（1分），衬托出环境的静谧，渲染出优美、温馨的意境（1分），表现出音韵美（1分）。 20．①要是有月亮的夜晚（关键信息为月亮）②思念我这飘泊天涯的游子吗（关键信息为思念、游子，意思对即可）（4分，每句2分） 21．①语序不当，“首张”放在“黑洞照片”前；③结构混乱，“人类”前加 “使”；④语义重复，“约”“左右”保留一个；⑧不合逻辑（语序不当），应为“从设备建造到数据分析”。 22． 关键信息①2019年6月11日；②中国2019世界集邮展览在武汉开幕；③ 展出新中国成立以来发行的邮票以及博物馆馆藏的珍品；④现场发布纪念邮票。（关键信息完整给4分，句子简洁流畅给1分） 四、写作（略） 1 / 2 $$ 2019－2020学年度第一学期期末学业水平检测 高三语文2020.01 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3． 考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） (一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一 鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真’的人物。”据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个真实的“美”的世界。其显著特征有三—— 美，是散落的，不追求集大成。红楼梦女性美是不偏不倚地散落在多数女子特别是少女少妇身上的。每个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势。 美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群。就像作者借石头之口所宣告的，他书中的女子没有班姑蔡女之类的女性样板，而是各有一份智慧，一份善良