3.1 基因的分离定律（1）-《同步讲与练》2019-2020学年下学期高一生物（苏教版）

第三章第1课时　基因的分离定律（1） 记录与整理 教学目标 1. 举例说明基因与性状的关系。 2. 阐明基因的分离定律。 3. 体验并分析孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维 教学重点 遗传学基本概念和术语归纳 教学难点 孟德尔对一对相对性状的杂交实验过程、结果和现象的解释 【导学提纲】阅读课本27-32页完成以下问题： 1.性状类概念辨析：性状，相对性状， 显性性状，隐性性状，性状分离。 2.基因类概念辨析：等位基因，相同基因，非等位基因，显性基因，隐性基因。 3.个体类概念辨析：基因型，表现型，纯合子，杂合子。 4.基因分离定律的内容和实质是什么？孟德尔是如何解释和验证的？ 【合作释疑】 1、 基因分离定律的遗传实验 1．相关概念 (1)遗传：子代与亲代个体之间的现象。 (2)变异：子代与亲代之间以及子代的不同个体之间出现的现象。 (3)性状与相对性状 ①性状：生物的形态、结构和生理特征的总称。②相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 【例题1】下列有关人类的性状中，属于相对性状的是(　　) A.卷发与黑发 B. 双眼皮与蓝眼 C. 有耳垂与毛耳 D. 能卷舌与不能卷舌 (4)显性性状与隐性性状 ①显性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的亲本性状称为显性性状。 ②隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1没有表现出来的亲本性状称为隐性性状。 (5)性状分离：在杂种后代中出现不同亲本性状的现象，称为性状分离。 【例题2】(2015年江苏学测)杂合紫花豌豆自交后代同时出现紫花和白花，这种现象在遗传学上称为(　　) A. 表现型 B. 基因型 C. 性状分离 D. 伴性遗传 【例题3】根据性状分离的概念，判断下面四个杂交组合中，哪些发生了性状分离现象？__________。 ①高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代都是高茎豌豆　②高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆　③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆和皱粒豌豆分别为34株和14株　④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红色花、粉色花和白色花 2.孟德尔对遗传学的研究 实验材料 观察对象 株高、花色等7对 实验方法 实验操作 人工去雄和传粉 实验过程 追踪性状在杂种后代中的，并对实验结果进行 3.豌豆一对