江苏省灌云县四队中学苏教版高中生物选修3教学设计：2.1 细胞工程概述（第3课时）

《细胞工程第3课时》微课教学设计 微课名称 植物组织培养技术的应用 适用年级 高二 适用类型 自主学习 知识点来源 苏教版高中二年级选修三《细胞工程》 教学目标 1. 举例说出植物组织培养技术的应用。 2. 简述人工种子的制备方法、过程及其意义。 3. 学例说出植物细胞培养技术的应用。 教学重难点 举例说出植物组织培养技术的应用 教学过程： 1、 导入 你了解哪些植物组织培养技术的应用 2、 教学过程 【基础梳理】 1、快速繁殖技术 (1)概念:植物组织培养时，需要严格执行一定的程序, 在实验室的培养瓶中生长发育,整个生产过程实现微型化、精密化，所以又被称为“ ”。 (2)特点 ①保持优良植物品种的 。 ②高效快速地实现种苗的大量繁殖。 (3)实例:蝴蝶兰、生菜、杨树等。 2.培育无病毒植物 (1)选材部位:植物 附近的部位。 (2)优点:提高作物的产量和品质。(3)实例:马铃薯、甘薯和甘蔗等。 3.人工种子 (1)概念:将在 中得到的 、不定芽、顶芽或腋芽,包埋在具有养分和保护功能的包被中，得到的在适宜的条件下能够生根发芽的颗粒体。 (2)优点 ①不受 因素的制约。 ②繁殖速度快。 ③有利于保存 。 (3) 应用:濒危植物保护、经济植物快速繁殖等。 【深化探究】 1. 微型繁殖 右图为兰花的微型繁殖，据图回答下列问题: (1)微型繁殖的技术手段及所依据的原理分别是什么? (2)从繁殖类型看，微型繁殖的优点是什么? （3） 从所需条件看，微型繁殖与传统育种方法相比有哪些优点? 2.比较脱毒草莓与未脱毒草莓 (1)为什么许多通过无性繁殖的作物繁殖多代之后产量会下降? (2) 作物脱毒进行组织培养时一般选取什么部位?为什么? 3. 结合下面人工种子的结构示意图探究下列问题: (1) 常规的种子繁殖存在哪些缺陷? （2） 人工种子的胚状体和常规种子的胚在来源上有何区别? (3)人工种皮是保证包裹在其中的胚状体顺利生长成小植株的关键部分。人工种皮中应该具有的有效成分是什么?为了促进胚状体的生长发育，我们还可以向人工种皮中加人哪些物质? 【学以致用】 1.如图为培育甘蔗脱