3.1 青春飞扬（教学设计）-优质备课丨2019-2020学年七年级道德与法治下册同步教学（部编版）

3.1 青春飞扬 教学设计 课题 青春飞扬 单元 一 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感态度和价值观目标：感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。 能力目标：通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。 知识目标：了解成长的渴望，掌握青春的力量，知道自信、自强对青春成长的意义。 重点 青春的探索需要自信 难点 成长的渴望是青春探索的脚步 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 结合图片，课件展示问题：处于青春期的我们，是否真正读懂了青春？ 课件展示朗读者：青春是一首诗 结合视频内容，展示学生要探究的问题 如何理解“青春是那么的美好”、“这段不可复制的旅途中，我们拥有独一无二的记忆”、“最闪亮的日子”？ 观看图片，结合课件的提示，思考这个话题。 学生观看视频，思考视频中的关键语句  结合上节课提到的《青春萌动》思考问题。 关键语句的再次探究，引导学生进入新授内容。 探究新知 板块一：成长的渴望 课件展示《青春万岁》的图片及相关视频 引导学生合作探究问题 （1）你知道吗，之所以说青春万岁是因为青春的词典里有哪些词汇，这些词汇又对我们会产生怎样的作用？ （2）青春的我们，拥有着哪些成长的渴望？ 课件展示青春飞扬的相关图片 教师总结： 青春的我们，拥有哪些成长的渴望？ （1）我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字” 继而引导学生思考问题：青春的我们，真的可以“指点江山，激扬文字”？ 有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。对此你怎么看？ 事例展示：看历史：司马迁 周恩来等人的青春志向 看当代：雷军、马云最初的青春梦想 教师总结。并结合刚才提到的第一条成长的渴望，总结问题 再次展示书籍《青春万岁》的大致内容和习近平总书记对青年人的寄语。 板块二：飞翔的力量 结合图片，引导学生思考：飞翔的力量可能有哪些 再次展示第一目提到的历史人物和当代人物，引导学生寻找模范人物身上的优秀品质。 展示图片：爸爸说，并引导学生思考问题 你的身边是否有这样的场景？猜猜他们的内心感受。周围的人对他们又会有怎样的评价？ 课件展示自信者的风采的相关图片，尤其对张怡宁图片教师做单独介绍 课件展示中国男足的问题，特别是对李铁执教后的重点进行讲解。